 对于中小学毛笔字教学的现状，我想用“糊里糊涂”这四个字来形容，老师糊里糊涂地教，学生糊里糊涂地写（少数学校举办的兴趣小组除外）。这样的毛笔字教学，到底能收到多少效果呢？浪费物力、财力、人力和时间，这恐怕是最主要最明显的效果了。 搞好毛笔字教学，首先教师必需具备该方面的素养，能写一手好字，懂得一定的书法知识。否则，凭什么去为人之师、教人写字？ 然而，现实情况却是，大多数语文老师自己尚不能写好字（现在新招进的更是一窍不通），只知照本宣科，告诉学生怎样握笔、怎样运笔，而自己根本不能为学生做个好的示范。更有甚者连讲都不讲，直接让学生自由画吧。 事实上，现在招聘来的语文老师根本没有考察是否会写毛笔字。当然，现在报考老师的并不限于师范专业，也就不可能都会写毛笔字。现在的师范大概也不教书法了，就本人所知，有些师范院校毕业的新老师，居然也不会书法，甚至钢笔字也是“不堪入目”！ 老师不会书法，上课时就只能纸上谈兵，但纸上谈兵的教学效果是可想而知的，学生一头雾水，教师无可奈何，只能糊涂过去。 久而久之，形成这样一种定式：每当写毛笔字时，发下作业本，学生写完交上来，老师随便给打个等第了事。甚至于有时只是为了应付检查才紧急补写补改。 毛笔书法是中华传统文化中的精粹，需要我们一代一代地继承和发扬，所以毛笔字教学意义重大。然而，怎样搞好毛笔字教学呢？本人认为最好的方法就是将毛笔字教学专职化，即由具有书法特长的教师专门任教。 这样有很多好处，首先，书法老师因为具有书法特长能在学生面前树立威信，易于激起学生的学习兴趣；其次，由于书法老师具备丰富的书法知识，所以在教学中能知道怎样教学生写、怎样帮学生改正错误；最后，由于书法教师独具艺术眼光，能从学生中发现好苗子，进行专门培养。 如果不能实现专职教学，那么，提高语文教师的书法素养就迫在眉睫了！否则浪费可不仅是财力物力人力，还有孩子们宝贵的时间！  |
|
|
