语文课程文化内涵和外延 陕西省丹凤中学张富群邮编：726200 语文课程是集人文性、科学性、知识性、工具性于一身的重要学科。语文学科在传承和发扬中华民族优秀文化中具有不可或缺的作用。新课程提出了倡导学生积极主动学习，培养学生独立思考和创新精神的教学理念，这一理念对语文教师改善语文课堂教学生态提出了新的要求。中华优秀文化和现代文化蕴含于语文学科课程知识体系之中，由语文课堂教学文化所承载。教师积极主动揭示语文课程文化内涵和外延，对提高语文学科教学质量，以自身文化自觉与自信培养具有文化自觉与自信的未来社会合格公民有着重要的意义。在当前，深刻揭示语文学科课程 文化内涵和外延，是提高学生语文学科课程素养的关键。语文学科课程文化的内涵有两点。第一点指的是语文学科课程本身所蕴含的文化含量。其外延包括语文学科课程知识体系的文化价值，以及语文学科课程知识体系在发生、发展、完善的过程中所涌现的科学、人文文化名家的故事和他们滋润人类精神发育的思想情感。具体来说，语文学科课程的文化外延包括祖国母语语言文字创生过程中的动人故事，优秀文学作品作者生平及作品的创作背景，作品的思想价值和文化价值，优秀作品经久不衰的精神生命价值，作品中所蕴含的关爱他人的人文精神。科学文化是科学家先驱在总结劳动人民长期实践经验和文化成果的基础上，心灵深处出现灵感和顿悟时的发明和创造，经过实践反复检验形成的科学真理。所以，语文学科课程知识体系所蕴含的科学文化外延包括劳动人民创造人类物质文明和精神文明的伟大实践。尊重劳动者，树立热爱劳动，积极参与社会实践的思想是语文学科课程文化的重要组成部分。语文学科课程文化的外延还包括科学家先驱探索物质世界自然科学规律过程中不屈不挠、不畏强权、坚持科学真理不动摇、用事实说话、尊重实验数据、杜绝弄虚作假、视抄袭为最大耻辱行为的科学精神。敢于向权威挑战的勇于质疑，理性的对大师和先贤既有观点和定论加以分析，提出自己的不同观点和创新见解的批判精神和创新精神，也是语文学科课程文化的不可或缺的重要组成部分。科学家先驱安于清贫和寂寞，关注人类未来生命存在和发展，乐此不疲地为人类探索科学真理的奉献精神，也属于语文学科课程文化外延的范畴。第二点指的是学生个体在学习语文课程知识体系的过程中精神生命所获得丰富和成长体验，并由此产生的对文化创新的精神力量。其外延包括对语文课程文化内涵外延中第一点的认识、理解和自我认同以及自主建构；学生生命个体通过对语文课程基础知识的学习过程所获得的精神生命空间所拥有的自由和解放；对文化的终身学习能力、自觉渴求和强烈欲望；对自己和人类前途充满文化自觉与自信；等等。当前我国学校教育教学中普遍存在的状况是，语文教师用现成的标准答案以满堂灌的方式进行课程教学，学生以被动的死记硬背标准答案的方式进行学习。这样的语文课程教学方式是把语文课程当作僵死的教条来对待，而不是把语文课程当作文化来学习。这样的语文课程学习方式关闭了语文课程文化的活水源头，失去了语文课程文化的发展价值，培养的学生只有分数而无文化。因此，语文教师深刻揭示学科课程内容的文化内涵和外延，是提升语文课堂教学文化含量的核心诉求。 |
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