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人饿了要吃饭，脑饿了要吃知识。要想把知识装到脑中，绝不像望行李箱中装行李那样简单，要讲究个装法，讲究个技巧。作为学生重点解决欲望；作为教师，重点解决方法。怎样做才能更好的把知识装进学生脑中？笔者认为要做好以下三件事。
1 我要学---自学
积极主动的去获取知识是学习最理想的途径，教师给学生一定的学习任务，在任务的引领下，学生积极主动的去研究并获得知识，这是学习的最佳状态，也是最理想的学习方式，体现在学生学习上叫自主预习。教学说到底就是培养学生自主学习的能力，这是学生获取知识主要渠道,目前20%的学校能够做到这一点。能否做到我要学是制约学生学习效果的关键。
2 帮我学---助学
教材、教师和学生组成了教学的三环节，如何让学生自己去研究和学习教材，这是教师的教之重任。当今普遍做法就是设计好导学案，利用问题引导学生去学习。在学习中遇到的问题及时收集和反馈，可进行课前辅导，可利用课上讨论，调动一切因素及时解决学生在学习中存在的问题，创造一切条件帮助学生扫清学习中的障碍。这一工作主要体现在课堂，助学50%的学校和教师能做到。
3 要我学---逼学
懒惰是人的本性，在享受和吃苦两方面，多数人都愿意选择享受，学习也是如此，三分教七分管就是这个道理。讲得天花乱坠，学生一个不会，主要就是在督学、逼学上做的不够。作为教师不仅要教好更要管好学生的学。讲了不等于会了，必须要跟踪落实检查，让学生写出来，讲出来，才是真正的会。这一环节的落实就需要教师付出时间和汗水，课下逼学30%的老师能做到。
把知识搬进学生脑中，需要技术更需要技巧，作为教师必须要利用好自学、助学和逼学，才能却确保学生学有所获，学有所得。
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