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为了让孩子养成自律性，在这个暑期，我让孩子自己做了一个“每天要做什么”的计划，把每天要完成哪些任务列在一张纸上。 因为孩子才6岁，还不会写字，所以我就让她画在了纸上，就是下图。 上午：看手机，认字，算数；下午：看手机，玩滑板，认字；晚上：画2幅画。 任务其实挺简单的，我重点也不是让孩子学多少东西，主要是想让孩子从小养成做计划，自律的习惯，所以计划中学习的东西不多，相反还有很多玩手机的任务。 在这所有的计划中，会用到一个很关键的道具，就是计时器，孩子看手机、做算术题、滑滑板都要用到。  计时器 重点来了。 孩子在用这个计时器的时候，经常掉在地上。有时候从她桌子上，有时候从沙发上，有时候又从床上，反正只要她把计时器带到哪里，就有可能掉在地上，一个多月的时间已经掉了有5-6次了，还不包括我给她纠正了几次。一开始我还耐心告诉她注意事项，不要放在边缘地方，孩子也很明白，但是在具体操作中，孩子好像没脑子，不长记性似的，总是给忘了，随手放。因此，到后面再掉到地上时，我就忍不住对她发火了。 相信别的父母也一定跟我遇到过很多类似的情况，明明已经说了很多次，孩子也知道了，但是屡教不改，同样的错误一犯再犯，父母也就忍不住对孩子发火。 那么，孩子为什么总是不长记性呢，屡教不改呢？ 孩子为什么屡教不改在很多父母看来，孩子屡教不改是他们故意的。 因为父母会认为：如果孩子你听不懂，那是父母的原因，父母没有资格怪你。问题是孩子你听懂了，也知道是怎么回事，但是还是照样犯这类错误，不怨你怨谁？但凡孩子你做事的时候，稍微注意一下，就不会再犯这类错误。 真实基于这种认知，父母极容易情绪失控，对孩子发火。 那么，屡教不改，没记性真的是孩子主观原因造成的吗？ 在我看来，屡教不改可以说是孩子的主观原因，但也不能完全是孩子的主观原因。造成孩子不长记性，屡教不改的原因主要有两方面： 1、动物本能占主导地位 如果你仔细研究下人都生长发育的话，你会发现人的思想成熟过程是一个从动物到人的过程。 幼年期的孩子跟动物没有什么两样，他们完全依靠本能行事，目的就是最大限度的满足自己的欲望。所以幼年期的孩子不讲理，只要自己喜欢的东西就会想拿，想抢，才不管是不是自己的；得不到就哇哇大哭，满地打滚，才不管丢不丢人。而随着孩子长大，这种动物的本能被后天的道德规则约束，孩子变得越来越像人，不再是只考虑自己。所以，人的成长过程是一个动物到人的发展过程。 因此，越靠近儿童早期，动物本能越占优势，对于道德、规则的顾忌越少。 所以，当我们告诉孩子一些道德、规则时，孩子听懂了，也明白了，但是因为他们这时候动物本能占优势，所以面对欲望时，他们肯定首选动物方式，追逐欲望，也就忘了之前父母告诉的道德、规则。只有随着孩子的成长，人性开始占主导地位了，他们再面对欲望时，就会先用人性的思维来面对欲望，会考虑到规则道德，这时候孩子就有记性了。 2、没有建立自动化的联想模式 造成孩子没有记性的第二个重要原因就是孩子的后天经验不足，没有建立自动化的联想。 什么是自动化的联想呢？我举个简单的例子。 就拿这个计时器来说，当我们成人拿着这个计时器往桌子上放时，我们头脑中会自然而然的联想到计时器可能掉到地面上的画面。这种联想的形成是我们之前类似经验的积累，比如我们之前从桌子上摔下过书、碗、杯子、钥匙等等，正是这种无数相关的类似经历，像一张多次曝光的照片，共同的特征变得清晰，不同的部分变得模糊，最终形成固化的方式。使我们一旦处于类似场景时，我们就会自然而然的进入该模式状态，想象到可能发生的场景，从而注意别再把东西掉到地上。 而对于孩子呢？因为后天生活经验的不足，显然他们还没有建立这种场景模式。当他把计时器往桌子上放时，它就是一个计时器，他大脑中没有多余的联想图像，也就不能联想到计时器掉到地面的画面，所以他当然也就无法做出规避行为。只有这种掉地的场景多了，对孩子形成了强化，孩子才会自动的联想到可能出现的情景。 所以，孩子尽管理解父母的意思，自己也不想再发生类似的场景，但因为后天经验的不足，孩子还无法建立自动化的联想，也就总是忘记，表现的屡教不改。 如何避免孩子屡教不改想完全避免孩子屡教不改的行为是不可能的，因为这是先天生理因素决定的，父母只能是对于某些行为加强训练，从而避免孩子屡教不改。 那么父母应该怎么做呢？ 1、多训练 要想避免孩子屡教不改，多训练是最基本的，再好的教育方法也离不开足够的训练。只有足够的训练，才能带来充分的体验，才能建立有效条件反射，才会使孩子的行为自动化成为可能。 举个简单的例子，对于小孩子来说，你会发现他们很多都没有早上洗脸的习惯，大人如果不提醒，他们就不会去洗脸。但是对于成人来说，早上就必须要洗脸，如果早上不洗脸会感觉很不舒服，这是因为成人长期的早上洗脸，让自己进入了一个自动化状态，不洗就感觉脸上脏，浑身不舒服。而对于孩子呢，他们显然还没有形成自动化，因此早上不洗脸也没感觉。 2、教育要可视化，多实践 对于大多数父母来说，他们教育孩子时更多的是口头语言，因为这简单方便，但是这种方式对于孩子来说却不大合适，因为它不利于加深孩子印象。 语言是一种抽象的逻辑思维，孩子听到后需要再大脑中进行二次加工还原，才能理解父母的意思。但是因为孩子知识有限，认知不足，因此也就不能充分的理解父母的语言教育。 所以，父母要跟孩子多实践，让孩子不仅可以听到，还可以看到、感受到，这样才能调动孩子大脑的各种记忆方式，加深孩子的记忆，比如父母可以跟孩子进行角色扮演，复盘问题。 3、必要的奖励惩罚 为什么几千年来，所有的父母都喜欢奖励惩罚的方式，因为这种方式简单、直接、有效，它可以大大的强化孩子的记忆，从而引导孩子向父母想要的方向发展。 尽管我们现在的教育不提倡惩罚孩子，但是对于一些比较严重的行为，比如过马路不看车、爬窗台等危险行为，必要的惩罚还是需要的。 奖励惩罚之所以有效，是因为这阶段的孩子类似于动物，受本能的驱动，他们会本能的趋利避害。所以当惩罚的越严重，他们印象就越深刻，也就会避免再犯同样的错误。 4、建立有的效反馈 孩子之所以屡教不改，并不是因为还想再犯错误，只是因为他们记不住。假如，当他们再处于同样场景时，有个提醒，让他们意识到可能的问题，他们就会做出调整，避免犯错。所以，加入提醒，建立有效的反馈机制，激活孩子的人性思维，是避免孩子屡教不改的有效方式。 比如我孩子的这个计时器总是掉地上的问题，我就让孩子想个办法，别总犯同样的错误，结果她画了个图贴在计时器上。每当她拿计时器时，就会看到这张图，就会提醒她要注意。 |
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