|
听说有很多童鞋面对不同的题型手足无措，不用担心哈~历史君为大家准备了以下的万能答题公式 高考历史材料题分析方法和公式 掌握并理解以下做题公式，拓展分析问题的思路，找准回答问题的切入点。审题时一是要审准中心词，二是注意条件限制，三是要审好分数，适当分解，对号入座。 1、历史背景类： （国内+国际）（经济+政治+文化+……） （1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… （2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… （3）文化背景=思想+科技+教育+…… 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 条件=地理条件+经济基础（物质条件）+政治基础（制度、政策、政局）+思想基础+个人因素（主观愿望、努力）+历史因素（历史积淀、社会习俗）+外部条件 原因：A广度：原因=主观（内因）+客观（外因）B深度：→直接→主要→根本 目的、动机：→直接→主要→根本 直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益） 2、历史特点类： 从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑； 特点=本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、目标、内容、方式手段、规模速度）+新发展新变化（比较）+地位（最早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久） 3、历史原因类： 可从政治、经济、思想文化、民族、外交、军事等方面考虑，也可从根本原因和直接原因，客观原因和主观原因，内部原因和外部原因等方面考虑。 （1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想）； （2）原因深度：→直接→主要→根本； 根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。 主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考； 客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 4、根本原因类： 经济现象：从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑； 政治现象：从经济方面考虑； 思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑； 5、目的、动机：→直接→主要→根本 （1）直接动机：解决当前面临的种种危机或问题； （2）主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等； （3）根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）； 6、内容类： （1）经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+…… 古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+…… 农业经济=人口+土地+技术（工具+耕种方式+水利+生产经验）+作物（推广+新品种）+布局 A手工业经济=纺织+矿冶+陶瓷+…… B手工业经济=经营方式（官营+私营+家庭）+工具+技术（特色）+产品+规模+分工+布局+中心+…… 商品经济=城市+市场+商品+货币+边贸+外贸+交通+…… 经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+…… 近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+…… 经济（工业革命）发展要素=社会环境（制度、政策）+市场+技术+资金（资本）+劳力（自由劳动力）+原料（能源）+经济结构+经营方式+经济政策+个人作用…… 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+…… 国际经济=总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争） （2）政治内容=制度（体制）+政策+阶级+民族+外交+军事+… （3）文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+…… 自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学） 社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+…… 文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+…… 事件、事态过程=准备→开始→发展或曲折→结局（成功或失败） 7、比较类： 首先要明确比较主题，是什么与什么的比较；其次确定比较对象（是相同、是不同、还是异同），最后确定比较项，从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“；组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---”。 8、影响或意义类： 可从政治、经济、思想文化、民族、外交、军事等方面考虑，也可从当时影响和深远影响，积极影响和消极影响，对内影响和对外影响等方面考虑，也可从生产力和生产关系等方面考虑，可由目的、背景推影响、作用。 影响或意义=（积极+消极）（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… ⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 9、判断成败及原因类： ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ； ⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+个人因素……） （历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+改革者的素质如何） ⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）； 10、性质分析类： 任务+领导阶级+主力+手段+结果…… 11、历史评价类： 历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论 ⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论…… ⑵事物评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论； ⑶观点评价=是什么（材料的观点或你的观点）+为什么（你的理由）+怎么样（对错的根源及正确的观点）； 12、启示（经验+教训）、认识类： 先确定主题，再说经验和教训，并结合哲学原理。 ⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 13、开放性问答题 解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。 14、历史观点评析型试题的解题步骤： （1）提炼观点。主要是弄清几个问题：评论的客观对象是什么？评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？ （2）判断表态。这又分四种情况：正确的，错误的，对中有错的，错中有对的。 （3）揭示真相。客观对象的真相是什么？用事实说话，最有说服力。 （4）认识升华。为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观认识。 由于历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制，从而导致与客观事实有所偏差。从历史观点产生的根源来讲，大致可以归结为社会偏见（例1）、态度倾向（例3）、阶级立场（例3）、方法论（例1）等几个方面，甚至还会可能混淆事实，颠倒黑白。 在解这种题型的时候，应该根据这种题型的特点注意以下问题： （1）精选史实。因为这是“评论”，不是叙述，所以不一定要求全面，但绝对要求精选。 （2）还原到特定的历史情境中进行评论：历史观点都是在特定的历史环境中产生的，不可避免地带有历史痕迹。因此，应该学会将历史观点放在特定历史条件下进行分析和评价。 （3）历史观点是人主观思维活动的产物，既是主观看法，就有可能产生错误。人的主观看法是由社会根源和认识根源决定的，具体来说，就是社会偏见、态度倾向、阶级立场、方法论等几个方面。 (4)开放性：允许一定程度的发挥，因为对历史观点的评价的最终结果是产生自己的历史观点，而历史观点是人们主观思维活动的产物。这种题型的评分标准都体现了一定的灵活性，对考生中言之有理的新观点一般都给予肯定和鼓励。 |
|
|
