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目前，高校的招聘也吸引了很多应（往）届生前往应聘，其竞争激烈程度也不亚于公务员考试，虽然很多人上过大学，甚至已是研究生毕业，以学生身份在学校里待了很多年，但其实很多人对高校怎么运转，高校里各种岗位到底在做什么，这些岗位的职业发展如何，还是已投雾水，甚至是完全不了解，其中也存在不少认知误区和偏见，本文就系统梳理一下这些认知误区，让有志于进入高校工作的应（往）届毕业生有个清晰的参考。 当然，中国那么大，国内的高校也很多，不可能完全概括出每个高校的情况，这里大致上做个总结，让应聘者有个参考的方向。 ① 误区一：只有博士才能进入高校工作 高校的岗位种类很多，很多人觉得只有站在讲台上专职教学的那才是老师，像行政岗，辅导员这些不能算老师，当然这是从个人认知角度来看，每个人都有自己理解的自由。 但是，不管你认为非专职教学岗位工作人员算不算老师，都不影响这些岗位有缺口，需要每年招人，不影响博士以下学历的人应聘这些岗位从而进入高校工作，这是两个概念。一个高校动辄有上万名学生和上千名教职人员，为了维持正常运转，怎么可能只招聘专职教学老师呢？这是部分人对高校认知的盲点之一。 高校目前对社会招聘的岗位种类和学历门槛要求情况如下： 1.教学科研岗或专任教师岗（公办高校普遍要求博士学历，少部分公办高职院校会要求硕士学历，民办高校硕士学历就可以了） 2.专职科研岗（普遍要求博士学历） 3.党政管理岗（偏文职管理，普遍要求硕士学历） 4.辅导员岗（普遍要求硕士学历，目前有少部分高校开始要求博士学历） 5.实验实训岗（普遍要求硕士学历） 6.其他专技岗（如财务，审计，基建，保卫，校医，图书馆这些岗位，带有一定管理功能，但是和党政管理岗又不完全一样，普遍要求硕士学历，少部分学历会放宽到本科） ② 误区二：编制外聘用的岗位就一定很差 目前，高校已经实行了较深化的人事改革，很多岗位已经长期实行编制外聘用，不再纳入事业编制，这是大势所趋。 不过，很多人对编制的理解还停留在“编内才好，编外就不好，是临时工”这种概念上，这种认知不能算是完全错误，但是不符合高校的现有情况。这是部分人对高校认知的盲点之二。 高校的编制类型主要分为以下几种情况： 编内聘用： （1）事业编制或编内引进高层次人才（这就是大众认为的编内，使用的名称不一样而已） 编外聘用： （1）人事代理（备案制） （2）普通人事代理 （3）参照在编待遇雇员制人才派遣 （4）普通人才派遣 （5）劳务派遣（有些高校会称作人才租赁，学院自主聘用，计划外用工，项目聘用等，名称会很好听，但是本质上是劳务派遣） （6）编外“年薪制”（主要针对特殊高层次人才引进） 所以说，编外的聘用类型还分为很多种，总体上可以分为两类： 第一类，工资待遇和晋升参照事业编制，不是大众理解的那种编外 第二类，工资待遇和晋升和事业编制差别较大，是大众理解的那种编外 ③ 误区三：只有专职教师才能评职称，能晋升，其余岗位不可以，硕士学历进了高校除了在职读博没有别的出路 对于非专职教师岗，上升的路线主要是职称和行政职务方向，有些人只知道在职读博士，不知道还有别的发展方式 一、职称方向： 高校也是事业单位的一种，在里面工作的人员就是事业单位工作人员，所以不存在只有专任教师才能评职称的情况，高校不同岗位的职称系列名称不一样，不代表非专职教师没有职称，不代表不可以评职称，这是部分人对高校认知盲点之三。 下面列举一下高校主要非专任教师岗位职称名称（排序依次为初级，中级，副高级，正高级） 1.党政（教学）管理岗：研究实习员，助理研究员，副研究员，研究员 2.辅导员岗：思政助教，思政讲师，思政副教授，思政教授 3.实验员岗：助理实验师，实验师，高级实验师 4.财务、审计岗：助理会计（审计）师，会计（审计）师，高级会计（审计）师，研究员高级会计师 5.图书馆、档案管理岗：助理馆员，馆员，副研究馆员，研究馆员 另外，需要做一点解释： 1.职称分为考和评两种形式，“评”就是有发论文，申请承担科研项目要求，“考”是要通过国家职业资格考试。高校教师系列职称都是要评的，而非教师系列职称主要是考，到了高级职称时是考评结合。所以高校管理岗，辅导员，实验岗从职称意义上来说是算作老师的。 2.辅导员比较特殊，既有管理者身份，又同时纳入教师管理，因为算思政教师，所以辅导员既可以评管理岗职称，又可以评教师系列职称，这是很多不知道的。 二、行政职务方向 行政职务分为非领导行政职务和领导行政职务两种： 1.非领导行政职务 包括科员，副主任科员，主任科员（或者又叫做管理九级职员，管理八级职员，管理七级职员），管理六级及以上为领导职务。 辅导员和党政管理岗工作人员是可以评聘非领导行政职务，其余岗位不可以。我国高校一直说要“去行政化”，但是一直没有去掉，所以高校管理工作人员的身份有类似公务员系统的行政职务，这也是很多人不清楚的地方。 2.领导行政职务 通俗点说就是科长，处长。高校的机构很多，所以设立领导干部的职位也很多，比如人事处处长，学工处处长，宣传部部长的等，这些处室领导都是处级干部。每个处又会设立很多科室，比如人事处有人事科，师资科，劳资科。教务处有综合管理科，教材科，实践教学科等，每个科室会有个科级领导。 二级学院行政部门还会设立学工办主任，综合办主任，分团委书记，这些都是科职领导。二级学院的院长，书记基本都是处级领导。 竞聘领导职务首先要有职称，一般科职领导至少要有中级职称，处职领导至少要有副高及以上职称。 所以晋升领导的基础门槛是职称，而不是熬年限，除了读博士还是有其他的晋升路线，这也是很多人不清楚的地方。 注：以上的职称和行政职务晋升不含劳务派遣聘用方式，其余的方式，不管编内还是编外一般都可以 ④ 误区四：辅导员、党政管理岗等非专职教师岗位不需要教学，科研 的确，辅导员、党政管理等非专职教师岗没有科研和教学的硬性规定，是可以不参与，但是如果你要晋升，需要评职称的话，那是必须有科研和教学的要求。 在误区三里也已经具体说明，高校辅导员，管理岗是属于教师系列的职称，是要评的，所以必须要发论文和承担科研项目。而教育部（厅）是有许多针对辅导员和管理岗的科研项目。 科研方面： 教育部、各省市教育厅（局）是有专门针对辅导员和党政管理岗的科研项目 教学方面： 辅导员是要承担如大学生职业规划与就业指导，大学生心理健康教育之类的课程，虽然这些课不是主干课程，但是要评职称的话，必须也是要教学的。 有些人会觉得这些课没什么水平，但是换角度想想，一节大课要90分钟，你和一个人聊天聊90分钟也需要很多内容，何况一个人自己说90分钟，那也是要准备些内容，就算读ppt，读90分钟也不是一件容易的事情。 另外，有部分辅导员是从其他行业进入高校，有企业工作经历，或者有较多的公考经历，如果经历比较丰富，其实在就业指导和规划方面，还是可以给学生提出一些有建设性的意见。 ⑤ 误区五：高校辅导员、党政管理岗一定比公务员和普通事业编差 经过上面的分析，我想大家应该有点眉目了，因为高校编制形式很多，同一种岗位会有不同编制，所以会造成一些错觉。 实际上，如果事业编制或者参照编制待遇的编外聘用方式不一定就比公务员和普通事业编差。因为高校也属于事业单位，要说比普通事业编差，这一点逻辑上是说不通的。如和公务员相比，可以说经济发达地区的高校收入不一定比当地公务员差多少。 当然，有些省份有编制的高校辅导员和管理岗工资待遇也不高，不好一概而论，但这种情况下要和当地的事业编和公务员来比较，而不是和不同省份去比，参照系不一样，因为不同省份公务员收入也不一样。 ⑥ 误区六：高校党政管理岗只适合女生，不适合男生 这一点也是一个比较严重的偏见，尤其是男生，会觉得在高校做管理岗是行政工作没有前途，如果说这部分人选择体制外工作，那还情有可原，但是这部分群体有不少人又会去考公务员和事业编，仔细想一下，普通事业编和公务员不也是行政工作吗？这不是很矛盾想法么。 高校的管理工作人员其实是可以看作事业单位管理工作人员，只不过领域是高等教育。很多教育行政机关的公务员也是要和高校管理岗工作对接的。比如各省市科技厅（局）一些科研工作是要和高校的科技处对接的，各省市教育厅（局）的专业评估，课程建设等工作是要和高校的教务处对接的。各省（市）外事办在公派交流出国方面工作是要和高校的国际处对接的。至于党委方面的工作那就更不要说了，必须和上级机构对接。 所以高校的党政管理岗在工作内容和方式上和普通事业编还有教育机关公务员等体制工作并没有太大的区别，加上之前说的职称和行政职务晋升，在高校可以选择的路不一定少。 ⑦ 误区七：985/211高校工资待遇和发展前途，就一定比普通本科，大专院校要好 这一点要分情况看，如果你选择教学科研岗，专职科研岗，需要有科研平台，有科研的抱负，想跟着导师拿项目，在科研上能有所成绩并顺便赚钱，那么学校越好，对发展是越有利的。 如果你选择的是辅导员，党政管理等非专职教师岗，那就不一定了。因为一些部属院校的辅导员，管理岗位工资待遇可能还不如同地区省属或者市属院校，尤其是在经济发达地区。有些一本的高校辅导员，管理岗工资待遇会不如二本，甚至大专院校。有些部属院校改革也比较大，比如辅导员和管理岗不能评职称，只能走职员路线，相对而言，晋升的途径少了一条，这样还不如那些未改革的普通院校有晋升前景。当然，这不是绝对的，只是会出现这种现象。 学校的光环对于毕业生，知名校友，知名教授，学者，领导干部比较有用，对普通的辅导员和行政人员其实没什么用，因为你不管在什么层次的高校，工作内容和流程都是差不多的，考虑工资待遇和晋升道路才比较实际。 注： 以上不同层次高校之间工资和发展比较只适用于公办高校。民办高校因为体系和公办高校有所不同，有些部分是打了折扣，不好简单直接比较 |
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