【原】中学地理教学中工具的重要性—胡阳新推荐

中学地理教学中工具的重要性—胡阳新推荐

杨喆     刘玉青   霍苗苗   赵锦慧   樊丽芳^*

湖北大学 资源环境学院，武汉  430062

摘 要：地理教学工具在地理教学中有着相当重要的地位，对教具的类型、数量等信息进行调查并作统计分析，对地理教具的发展历史进行了解，对现如今普遍选用的的地理教学工具类型、形式与特点进行总结分析，以寻找国内陆理教学界的主流教具观，从而选择使用教具以适应改革后的地理课程。传统教具的发展继承与改变如何，传统教具的特点以及其在新时代有何新的特点，新时代的教具电脑与互联网的特点，了解工具的使用情况，体现教学工具的重要性。探寻最适教具搭配，促进地理教学稳定发展。

关键词：地理教学  地理教学工具  信息技术  地图  电脑多媒体

引言

中学地理知识的难点大多在空间动态等原理性知识，比如生态系统的能量、水的循环、物质循环以及大气的运动等，仅通过老师的讲解学生难以掌握，更要注重“视”“听”的结合。地理的教学过程中会用到许多教学工具，如地图和电脑以及其他的一些工具，这些教学工具的使用有助于老师突破“单口相声”式的教学，帮助学生加深理解，构建一个完整的地理知识体系。

1  地理教学工具的发展与内涵

1.1 中学地理教学工具的发展简史

自上世纪80年代以前，我国地理教学使用的都是传统地理教学工具使用的有地图、模型和标本以及实地资源。80年代后计算机开始在国内普遍发展并使用，计算机也作为地理教学的辅助工具进入地理教学，随着科学技术的发展推出一系列电脑教学软件，电脑多媒体，以及互联网等新一代的地理教学工具。

1.2 地理教学工具的内涵

中学地理教学用具，以下都简称中学地理教具，地理教具是在教学的过程中为学生提供地理知识和地理学习情境的器材，是校内课程资源的主要组成部分，包括：地图、模型、标本、资源、教学软件、电教器材、教学场所等。我国中学地理教学使用的教具可以分为：平面教具、立体教具和可操作器材。值得注意的是，教学是教与学的统一地理教具与地理学具从根本上都属于地理教具。所以在我们日常教学和学习中一切能够为地理教学提供地理知识和学习情境的器材都是地理教具的组成部分。

2  地理教学工具的特性

2.1 地理教具的多样性

教具种类多种多样，有种类丰富的地图、直观实物教具等。根据研究所收集信息显示，地理教具包括：地图集，地图挂图，CD/VCD，幻灯片，地图软件，地理游戏扑克牌，地理实验教具，电动多功能地球仪等。

2.2 多媒体内容的创新性

幻灯片，CD/VCD和教学软件体现出来的特点：大多是关于自然地理要素方面的，自然地图和政区地图以本国和邻近地区最多。数字地图集是一种新的教育软件，它以数字的形式呈现地图，包括地质历史学和地理学，在同类产品中被证明是新型的跨学科的数字地图集，具有创新性、信息性和交互性的特点。演示地球仪附有插座，插上电源可以可以直观地显示地球公转和自转的过程和地理意义，以及演示极光、日食月食、月相、日夜交替、潮汐、地球静止卫星、四季、白昼、地方时等地理现象。

3  地理教学工具的重要性

3.1 从地理教具的功能看地理教具的重要性

因为中学地理教学具有区域性、综合性、宏观性和复杂性等特点，所以要求地理教学实现图像化、立体化、信息化和系列化诸多目标，地理教具是实现这些目标的的有效工具和途径。作为学校课程资源的主要组成部分的地理教具的作用体现在：支持教师的地理教学过程和学生的地理学习过程，加强教学的说服力和直观性，有助于学生形成科学的地理概念，有利于学生顺利完成学习任务。

地理教具的重要组成部分的地图在地理教学中处于重要与特殊的地位，它既是地理教材的一种组成与表现形式，又是不可缺少的地理教学用具。地图既是学习地理的主要工具又是地理知识上网重要来源；地图能够全面反映地理知识的广泛性、综合性和区域性。利用地图进行教学，已成为中学地理教学最重要的方法，也是地理学科的特色。后面会为地图作为重要教具的地位做阐述。

3.2 从课标要求看地理教具的重要性

《全日制义务教育地理课程标准》第四部分的实施中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议中多处提到开发设计、利用地图等地理教学用具。“教学建议”中第三条是重视地理教学中信息资源和教学媒体的利用，并指出“地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解分析能力和解决地理问题的能力”。

3.3 从我国课程改革与地理教学研究的需要看地利教具的重要性

地理课程改革遇到的一些问题：1诸如配套资源开发设计不够完善与合理；2信息化时代过于强调地理教学的技术化，地理教学失去了一些良好传统。课改已全面开展，新课标理念给教师、学生的自主空间大了，而必要的配套参考资料、教具没有跟上，更加大了教学的难度，课改的理念不能落实到课堂上，这就要就我们加大对地理教具的相关研究与创新使用。

4  地图作为教学工具的重要性

4.1 重视地图的开发设计及在教学中使用

地图是遵循一定的数学法则，将客体（一般指地球，也包括其他星体）上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形，以传递它们的数量和质量在时间与空间上的分布规律和发展变化。地理教育专家认为：地图作为人类形象思维的一种方式，地理学的第二语言，源远流长又方兴未艾。地图随时都出现在我们的生产生活与交往之中。因此，教师必须认真研究地图教学的特点、方法和功能，以便充分发挥其在地理教学中的作用。我们也有必要了解国外地理教学中地图教具的使用现状及其发展趋势。

4.2 重视地图类型及内涵的开发设计

从形式上看：在开发现代多媒体地理演示设备、资料的同时，地理教育界的专家对地理教学挂图、不同区域的地形模型都很关注。鉴于地图数量处于绝大部分与地图在中学地理教学中的重要性，且易看出规律。重视地图在教学中的应用，特别是挂图，地图中挂图很多，此类产品的展示面积也很大，虚拟的多媒体演示代替不了地里的实物教具。这也回应了地理课程改革中盲目追求教学媒体的现代化和信息化的误区。

4.3 地图要素统计分析显示出的特点

（1）从地图形式上看：地图有地图集，普通地图，教学挂图，海报宣传图，小巧方便的学生手持图。

（2）从地图比例尺看：从世界到大洲到国家再到国家内部地区。这也是地图的一个特性，能从宏观，中观，微观显示地理要素。

（3）从地图的图幅看：图幅差别大。常规地图和挂图的图幅长宽70~270cm之间，长度最大达到270cm最小宽度只有70cm。学生手持地图都比较小，体现了便捷的特点长宽多在50cm以内，一般都更小。

（4）从地图所显示的地理内容看：其丰富多样，涉及广泛。较多是关于区域自然地理和政区方面、还涉及到地质历史演化、动物灭绝地图，景观，气候，植被，等自然地理要素的地图，历史，文化，语言地图；战争，宗教的分布发展状况等。

地图作为重要的工具即使在信息技术发达的今天也无法被取代，地图在中学地理教学中任然有着重要的存在地位。

5  信息技术作为教学工具与地理教学

5.1 计算机多媒体

多媒体技术是现代科技的最新成就之一，多媒体技术的应用已遍及国民经济与社会的各个角落，给人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。由于多媒体具有能同时呈现图、文、声、动画、活动影像等多种信息和交互性的特点，因而能提供理想的教学环境，对教育、教学过程产生深刻影响。多媒体的信息传递功能远比教师自身传递信息的功能强大，大大地提高了教学容量。所以，多媒体技术逐渐成为现代教育教学手段现代化不可缺少的组成部分。

5.2 多媒体技术的主要特点

（1）集成性。能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

（2）控制性。多媒体技术以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用与人的多种感官。

（3）非线性。多媒体技术的非线性特点将改变人们传统的循序行的读写模式。多媒体技术借助超文本链接的方法，把内容以一种更灵活更具变化性的方式呈现给读者。

（4）实时性。当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

（5）便捷性。用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，选择图、文、声等信息表现形式。

（6）动态性。用户可以根据自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链接。

5.3 信息技术下的地理教学环境

传统的地理教学环境以教室为场所，以黑板、粉笔和挂图作为教学用具，以教科书等印刷品作为信息载体，是以教师为中心的教学环境。这种教学环境在传授学生地理基础知识、培育人才等方面发挥过积极作用，但不利于学生全面素质的提高。近年来，多媒体与网络技术迅速发展和普及，从根本上信息传播的方式，传统的地理教学环境已不能满足信息时代对基础教育中地理学科的教学需求。基于信息技术的地理教学环境的构建已迫在眉睫，地理专用教室和网络地理教学资源已经成为信息技术辅助地理教学不可缺少的教学环境。

（1）地理专用教室的发展

90年代以来，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中广泛使用，当多媒体、信息高速公路以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式时，使用传统地理专用教室的以课堂、课本、教师为中心的教学模式便无法适应地理教学现代化的要求。在这种背景下，多媒体地理专用教室在一些中学建成。这种现代化地理专用教室把电脑和网络技术引入课堂，因此，把这种教室定义为多媒体网络化地理专用教室。

（2）建设多媒体网络化地理专用教室的意义

a、建设多媒体网络化地理专用教室是信息时代基础教育的必然选择。多媒体与网络技术的迅速发展和普及，从根本上改变了信息传播的方式，从而对基础教育的教学提出了全新的要求。多媒体网络化地理专用教室的建成和使用，丰富了学生获取信息的途径，符合信息时代信息传播和获取的实际，是信息时代基础教育的必然选择。

b、建设多媒体网络化地理专用教室是信息时代教育改革的必由之路。它的建成和使用，可以把计算机引入教学的各个环节，从而引发教学方法、教学手段、教学工具的重大革新。对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用，是教育改革的必由之路。

c、建设多媒体网络化地理专用教室是新时代地理学科教学的必备条件。地理学科的研究对象主要是地球的宇宙环境、地球表面和内部地理现象的形成、发展、变化规律，以及人地关系等，研究对象范围的广袤性和复杂性决定了学生学习时不可能亲身去感受。多媒体网络技术可以模拟各种地理现象，达到亲临其境的效果，有利于学生有感性认识上升到理性认识。

结论

地理教具对于地理教学来说是必不可少的，且对地理教学有着重要的影响。地图作为地理教学工具已有相当长的时间，人们借用地图传递地理信息和知识，除此以外还有模型等工具在地理教学中起着重要的作用。随着科学的发展地理教学工具不断进步电脑与互联网成为地理教学的一大助力，为地理教学带来了翻天覆地的变化，作为强大的信息承载工具已在现在的地理教学中占有不可动摇的地位。地理教具在地理的教学课标、教学方式、课程时间安排以及地理老师技能素质要求等方面都有着重要影响。地图作为传承久远的工具，有着许多优秀的特性，在历来的地理教学中发挥着重要的作用，在信息技术得到普遍使用的今天，地图等传统教学工具改革创新与信息技术相结合共同为地理教学所使用，发挥重要作用。由此我认为地理教学离不开教学工具，只有充分利用好各种教学工具，使其在教学中发挥出最大作用，地理教学才能得到最大提高。

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