第一课时 1．看图说话。 2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 4．结合具体实例，引导学生理解。 1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3．读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 把课文读给爸爸妈妈听。 第二课时 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2．我会记。 你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3．我会用。摘果子说词语或句子。 1．全班齐读课文两遍。 2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 1．观察课本中田字格里的范字。 2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3．教师范写一二三上，边写边讲述书写要领。 4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5．讲评：讲评后，学生继续练写。 说说你有什么收获 2．金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 | 
