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学生：老师，虽然严师难求，那作为有心求学的学生那该怎么办呢？ 老师：好的，其实就像现在这个社会，名师甚至明师，也总是相对容易被找到的，但同时也相对更容易不被珍惜的了。 网络上充斥着各种唾手可得的资讯，乃至各种便捷的教育资讯。各大导师也都恨不得把他们自己塞到消费者的手上来了！ 好像，我们现在每个人都可以足不出户的获得我们想要的一切，最好的“教育”好像都可以从互联网下载一样！ 好像互联网+，人工智能努力的方向，就是让教师最终也能被取代，如果这种思潮真的大行其道了，那可能就真的是民族的悲剧了。 我们只需要看看教育两个字在《说文解字》中，教：上所施，下所效也；育：养子使作善也。 仅仅是教就得“上所施，下所效”，更不用说育了，还得“使之作善”了。这已经很明显的告诉我们教育是雕琢、是淬炼、更是锻造与磨砺，唯有如此，才是能真正塑造出人才的！ 只是在家里放着耳机，有一搭没一搭的听着，固然你可以下载到哈佛、耶鲁、乃至各大常春藤名校的课程视频，或者目前市面上各种导师也都开辟了在线网络课程。 但关键是那依然只是知识而已，知识固然重要，但事实上无助于你品性、品格的塑造！ 就好比如你听一万遍马云的演讲、看再多阿里巴巴的创业史，知道再多华为的内幕，乃至对于互联网+、区块链、人工智能、资本运作如数家珍。 但这都无助于你成为谁，或许有一个作用，那就是头脑上的大师与巨人了。 因为什么？因为这里面缺乏了一个东西，那就是被雕刻、被雕琢与被淬炼的这个过程！ 《孟子》已然一语道破了这里面的秘密了：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。” 所以，想让孩子正常成才的教育，应该就是，能苦你的心志，愿意劳你的筋骨，舍得饿你的体肤，想空乏你的身，不断的想办法乱你所为，最终让你动心忍性，增益你所不能！ 而现在市场上的老师，几乎都变成了有求必应了，都变成消费导向型的导师了，老师已然不能按照自己的意志、自己的计划、自己这么多年的教学实践来践行自己的教育理念了。 反正每个人来，都是一阵赞美、夸赞、接纳、喜悦、包容、快乐、你好我好大家好，就天下太平了，各自欢乐了。 所以，当我们困扰于自己，同时也困扰于孩子没有明师的时候； 那我们反过来想想，我们是否是以“消费者”的心态来消费教育？还是以拜师求学的心态来受教于老师？ 简单说，就是你把自己是放在了弟子、学生，还是“消费者”、“客户”乃至“上帝”的位置？ 这里我分享一些我自己的“拜师求艺”的经历给大家吧！希望对大家有所受益。 我的内家拳师父，他对于我而言，他身上简直是保存着中国传统文化里内家拳的至深奥义了。在我和师父学艺的三年时间里面，我真的是犹如一个久旱的旅人遇到甘泉一般，凭命的吸收着师父身上的一切。 他的言谈举止，他对传统文化的理解，他对道的把握，他对功夫的践行，他对学生的指导，他对待生活的态度，以及他对自己的要求，对功夫的驾驭；这些都是我孜孜以求的东西。 而我也用了短短的三年时间，把内家拳的精神内核迅速的模仿、学习、领会、并转化到心理学上来，应用在我的教学上，乃至我的为人处世上； 甚至经由内家拳，我开始看懂了毛泽东思想（内家拳思想与游击战思想、《论持久战》非常接近），进而开始接触马克思主义，那些我曾经以为枯燥无味而今天鲜有人问津的思想哲学！ 所以，也是从跟随了师父之后，我的整个人生都发生了飞越式的改变，为我打开了另外一扇门，内家心理学也因此逐渐成型。 但同样是这个师父，我可不见得其他人有我如此这般珍惜！ 多少人对师父视而不见听而不闻，甚至我把一些人主动送到师父身边，我想把我曾经那么受益的求师经历，师父是如此的锻造着我的身心，我很希望能把这些分享给他人。 可是，有几个人懂得珍惜并努力获取呢？ 甚至还有一些同门更可叹了，明明身边就是一位传承百年的内家拳师父，明明是自己不懂得如何求道，明明是自己拿不走师父身上的举止、气质、功夫、内涵。却以为是师父没有本事，在和师父学艺的同时，还去外面求什么名门正宗的内家拳高手！ 以前我很着急，这些人怎么入宝山而空手回呢？总是想要师父露两手给他们看看，让他们知道师父的真功夫！ 而师父只是笑了笑，反问我“他们拿得走吗？” 我想了想，确实也是！ 师父总是说“师无保留，取由自己”，大家都和师父在一起这些年，为何你没学到？为何我能学到？为何同样的故事、同样的事情，师父讲过一遍，我就放心上了，并且去尝试、去落实、去践行，而你却只是听听而已，当故事，当道理了？ 在我这里也是，对于某些个案，特别是那些行动力、执行力都很强的个案，这样的个案给他们咨询，很多时候，就是一两句话听进去，就可以了。我有一些个案，她们基本上都会定期的约我聊一聊，说是咨询，更多时候其实是探讨。 她自己本身已经具备极强的内省能力，但她们还是喜欢，定期的找我聊聊，其实也没有什么特别的诉求，就是看看能不能从我的角度给到她们一些启发。而很多时候，我的话，就是一两个观点，触发到她了，她就认为已经够了！ 而不否认的是，另外有些个案你就算用尽千般技术、万般策略、费劲心思与口舌，他还要责怪怎么就不能用他能听懂的话说给他听呢！但事实是，每一次你都已经让他明白了，并且确认他已经明白了。只是一转眼，他就会否认掉你所做的一切！包括你给他做的心理治疗与各种解析。 实在没有借口可以找了，他最终会说，反正你没有办法让我做到，那就是你不对！为什么你当时不硬逼着我去做？为什么不坚决的阻止我，要求我？ 好吧，难道我还真的要拿把刀架在你脖子上来逼你？ 这样的学生、个案一旦出现，就是会逼死老师了！他们会因为自己心情的一个不爽，而否认掉，你还有她自己这些年来的所有努力！然后轻易的迁怒于你，归责于你！ 而这里面有个共同点就是，改变巨大的个案、学生，身上都有同样的一个特质，那就是能受教！也就是听得进话，把力用在自己身上。 而这就是，当学生准备好了，老师自然出现！而学生要准备的，其实就是受教的心！无此，再好的老师，对你也是无效的！ 学生：明白了，谢谢老师，如此我也明白了，为何有些个案、学生，是我们帮不到的了。 一敏 2018/6/11 |
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来自： 内家心理学 > 《 第十二部分 《札记/父母篇》系列》
