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说到学习英语，很多人都会觉得语法学习是一个难点。的确，相比英文，中文的语法”先进“很多，可以简单、灵活、有效的表达清楚很多复杂的意思。
 一句中文10字箴言翻译成英文，需要24个英文单词才能把意思传达到位，这其中主要的原因在于中英文语法规则的差异。 其实语法并不是太深奥的知识，很多语法规则中英文是通用的。比如句子的主谓宾、定状补概念中英文的定义没有什么太大区别。但学英语时，我们会发现有些错误总是一反犯再犯：“单复数分不清”、“he / she老说错”、“时态混着用”。而这些，恰好就是中文没有、英文有的东西，就是两种语言的区别。 所以如果想快速有效的提升英语语法能力，我们需要做的是关注中英文语法的不同处。通过理解两者的不同，再结合我们本身的中文语法知识，就能有效提升自己的英语思维能力。 我大致总结了四句话，用来概括中英文句法中最常见的6个区别： 主语谓语不能省， 定语状语常后置。 一句话一个谓语， 被动语态用起来。 这6个句法区别有多常见呢？我随手拿了一本《小猪佩奇》的双语绘本《森林小路》，一共9页纸18面，就找到了全部的例子。  01.主语谓语不能省。首先简单明确一下主谓宾的概念。
举个例子，“我吃饭”这句话里面，主语是“我”，谓语是“吃”，宾语是“饭”。 明确了这个概念之后，我们就可以看来看一下中英文语法区别的前两点，关于主语和谓语的省略。 区别一：中文句子可以没有主语，英文不可以。 绘本第7页上，问道：有没有在森林里发现什么有趣的东西？英文翻译是：can she see anything interesting in the forest？  可以看到中文的句子里省略了主语“她”，而且说出来非常自然，并不会给人突兀的感觉。现实生活中我们也经常会说一些没有主语的句子，比如说“吃饭了吗”、“吃过了”。 而英文句子里面的主语是无论如何都不可以省略的（祈使句例外）。如果省略了，就会出现语法错误，产生理解的问题。 区别二：中文可以省略动词（尤其是系动词”是“），英文不可以。 第16页上有这么一句话：这些脚印好小啊！翻译成英文是：These footprints are very little.  分析一下中文句子结构的话，可以发现并没有动词作谓语；而翻译过来的英语句子里面，则可以找到be动词”are”，而且这个be动词是不能省略的。如果用英文句式结构写中文的话，这句话就会变成：“这些脚印是好小的。”现实生活基本没有人会这么说话，这就是区别。 02.定语状语常后置。接下来说说定语和状语。简单的来说，定语和状语都是用来修饰的，去除后句子结构不受影响。两者的区别是：定语是用来修饰名词的，状语是用来修饰非名词成分的（常见的有动词和形容词）。 比如“漂亮”这个词，我们可以说“漂亮的衣服”，也可以说“干的漂亮”。衣服是一个名词，当漂亮用来形容名词的时候，它就是一个定语；干是一个动词，当漂亮用来形容动词的时候，它就是一个状语。 区别三：中文的状语常常在动词之前，英文状语后置。 第5页上有这么一句话：他们拿着地图沿着小路往前走。分析一下句子结构的话，就可以发现“他们”是主语，“走”是谓语，其他的“拿着地图，沿着小路，往前”都是状语。状语是在谓语“走”的前面的。 英文翻译过来是怎么说的呢？They head off along the trail with their map. 在句子里面首先出现的是主语they，然后是谓语head off，最后才是状语，along the trail, with their maps。也就是说在英文里面，状语是不会放在动词的前面的。  如果把中文的句子也改成和英文一样的结构，这句话就会变成：“他们走，拿着地图，沿着小路，往前。”听起来非常别扭。 区别四：中文长定语在名词前，英文长定语后置。和状语类似，定语也有相同的情况，特别是比较长的定语。 本书第十六页，猪爸爸说：“这是那些正在收集树叶吃的蚂蚁们的脚印。”这句话里面“那些正在收集树叶吃的蚂蚁们的脚印”，就使用了一个长定语“那些正在收集树叶吃的”形容名词“蚂蚁”。在中文里不管定语有多长，都会放在名词前面。 在英文里如果是比较短的定语，两个词以内的定语一般会放在名词的前面。比如黑色的蚂蚁，我们会说black ants。但如果定语比较长的话，一般定语就会放在名词的后面。 所以这句话翻译过来就是：Daddy pig says that they belong to ants collecting leaves to eat. 长定语“collecting leaves to eat"放在了名词ants的后面。  03.一句话一个谓语，被动语态用起来。区别五：中文一句话可以有双谓语，英文一句句子只能有一个动词。英文里面一个完整的句子里，有且只能有一个谓语动词，如果需要表达多个动作的话，可以使用连词、从句、不定式(to do)、现在分词(ing)、过去分词(ed)。而中文里面并没有这样的限制。  《森林小路》第13页，有这么一句话：猪爸爸给了佩奇一个望远镜，帮助她看清那些鸟。这句话里面的动词分别有三个：“给，帮助，看”。都是动词原形。 这句话翻译成是英文这样的：Daddy Pig gives Peppa binoculars to help her see the bird.里面只有“给”用了动词形式（包括动词+s，动词+ed），“帮助”和“看”都是用了不定式的形式（to help, to see, 只是help后面的不定式可以省略to）。 一句话里出现双谓语，是中国同学经常犯的英语语法错误，原因就在于这个区别点-我们的母语语法允许的事情，在第二语言英语中是个错误的存在。 区别六：中文很少使用“被”这个词，如果主谓关系是被动的，英文必须用被动语态。回到《小猪佩奇》的绘本第11页，“好像是小鸟的。"猪妈妈说。 首先，这句话省略了主语“脚印”（详情可见区别一）；其次“是小鸟的”，可以有两种理解：一是表明所有格，二是表示“是小鸟制造的”这个动作。 翻译的时候，用的是第二种理解：it looks like they were made by a little bird. 这个时候，问题就来了，中文没有出现“被”，为什么英文要用被动语态呢？在主谓搭配上，相比中文的灵活性，英文是比较死板的：
理解这个原则之后，写句子时候判断主被动就会容易很多。比如例句中，脚印是被制造出来的，而不是脚印制造了小鸟，所以此处需要用被动语态。
学习语言，语法的学习是非常重要的一环。英语语法学习，9种句子成分，10种词性，看起来无比复杂。但是我们往往忽略了一点，对于已经熟练掌握一门母语的成人来说，本身已经具有了一定的语法知识，所以对于第二语言-英语语法的学习，更需要关注的是两个字—区别。 如果你的语法学习一直不得要领，不妨换一个角度，从中英文语法差异出发，用扎实的中文语法做基础，深刻的双语语法区别理解做桥梁，兴许就能构建起一个完整的英语语法体系。 码字不易，感谢您读到这里。 我是Jessie，坐标多伦多，家有三娃，9岁/4岁/1岁，长期坚持和娃一起学英语。在此过程中，意外成为雅思8分老母，听力阅读双满分。欢迎关注Jessie的头条号，一起交流英语学习的点点滴滴。 |
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