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哈喽，大家好，我是牛逼林 最近真是降温的厉害，上一周短袖短裤 这一周恨不得把棉袄拿出穿了 连武汉的樱花都被天气搞得晕头转向 竟然开花了 由此可见，天气反复无常， 大家一定要在考前管理好自己的身体 不要生病影响发挥哦 话都说到这里， 不给同学们带一点备考干货略表心意 就不是林林的风格了 在教师资格证笔试考试的时候， 材料分析题算是我们一定要拿高分的题型 因为他考察的知识点不像简答题那么细 材料分析题的考点是那种 不太会被轻易忽略掉的类型 所以不可以失分太多哦 首先把这些常考的知识点为大家做了总结  知道了常考知识点之后， 再为大家分享一下材料分析题的答题技巧 看问题 在拿到一道材料题，我们首先要要做的就是看问题。 很多同学在做这类题时，往往先看材料，然后再看题目。在做材料分析题时要先看问题，只有清楚了问题，才能知道题干要求我们用哪个知识点作答，这样在阅读材料时就会带着知识点进行分析。既节省了时间，也让我们的注意力不被分散。 联系相关知识点 当看完问题后，就要想一下相关知识点有哪些？ 如“请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。”在这个题中，答题要点就是教育观的相关内容。那么对于教育观，主要知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观（四点），这样我们就可以从这九点来回答。 阅读材料，匹配知识点 知道了用什么知识点来回答后，我们要做的就是回到材料，找一下材料中具体体现了哪些知识点。 在这里需要强调的是对于材料分析题而言，结论的得出必须要结合材料，不能无中生有，一定要做到有理有据。 呈现答案 分析过后就要把答案呈现在答题纸上。这里大家需要注意几点： 一是知识点回答要全面； 二是对于自己最有把握的要写在最前面； 三是注意条理清楚、字迹工整。 材料分析题作答结构总体来说，材料分析题的答案结构要按总-分-总的结构来呈现。 （一）第一段（总）：点明材料中教师的做法好不好、对不对、合不合理，那么对的做法是因为他遵循了、体现了、符合……，因此有利于……；对于不对或不合理的做法是因为违背了……，所以就不利于……。 （二）第二大段（分析）：知识点+材料解析。体现了几个知识点就分几个点回答。既可以用材料中相关句子回答，又可以用自己的话对材料进行总结。 （三）最后（总）：简单用一两句话进行总结。所以对于材料中老师的做法我们应该……。 （一）类型“观点、现象型”当材料中出现 社会上流行的教育观点、对教育的看法、以及校园中的教育现象时。 【问题】： （1）你对这个现象怎么看?你如何看待这个观点/现象？ （2）由此拓展的其他问题，例如提策略等。 【解析】： （1）对某一现象/观点怎么看待？好，好在哪儿；不好，不好在哪儿，有什么影响，进而提策略。 （2）从三个角度回答现象类题目：是什么？为什么？怎么办？ （二）类型评析型评析处理课堂突发事件型 （1）请评析材料中老师的处理（结合材料应对班级突发事件采取的原则） （2）试说明教师教师在处理课堂突发事件时的注意事项。（结合材料应对班级突发事件采取的方法） （三）类型启示型思考角度： （1）新课改的学生观、教师观、教学观、评价观，以及素质教育 （2）学生的权利与义务 （3）教师职业道德 （4）师生关系 （一）教学评析型材料中一般呈现出教学案例，一般运用教学规律、原则及方法，或德育规律、原则及方法来论述教师的教学行为。 答题思路：理论+材料，材料中有什么，就写什么，采点分析，逐条作答。 （二）类型教学过程评析型 1、关于课堂导入的评价： (1)形式：有没有调动学生学习的积极性，有没有体现学生的主体地位;(2)内容：是否与本课内容有关，能够解决什么问题。 2、关于课堂提问的评价： 提问的问题有没有针对性、启发性、逻辑性，有没有关注到全班不同层次的学生;提问也有可能是学生对于老师的反馈。 3、关于课后作业的布置与评价： 评价老师留的作业合不合适，有没有针对性，能否锻炼学生的思维、动手能力、实践能力，能否激发学生学习的思维和创造性，是否符合某个阶段学生身心发展的特点和规律。 （三）类型教学突发事件型首先，表扬踊跃发言的同学。 对于同学们的积极思考予以肯定，教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性，有利于调动学生的主体性，促进在之后的教学中更加主动自愿地学习。 其次，发挥教育机智，在该过程中，充分尊重每一个学生的主体性，积极开展自主、合作、探究的学习方式。  关于材料分析题，林林就说到这里了 记得把常考知识点背下来哦 手写版学姐笔记整理 学姐考试可是一次通过的哦 很有借鉴意义的   资料来源：源于网络，由教师帮官微（jiaoshibang111）、微博@教师帮官微进行整理，侵必删。 |
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