哈喽,大家好,我是牛逼林 最近真是降温的厉害,上一周短袖短裤 这一周恨不得把棉袄拿出穿了 连武汉的樱花都被天气搞得晕头转向 竟然开花了 由此可见,天气反复无常, 大家一定要在考前管理好自己的身体 不要生病影响发挥哦 话都说到这里, 不给同学们带一点备考干货略表心意 就不是林林的风格了 在教师资格证笔试考试的时候, 材料分析题算是我们一定要拿高分的题型 因为他考察的知识点不像简答题那么细 材料分析题的考点是那种 不太会被轻易忽略掉的类型 所以不可以失分太多哦 首先把这些常考的知识点为大家做了总结 知道了常考知识点之后, 再为大家分享一下材料分析题的答题技巧 看问题 在拿到一道材料题,我们首先要要做的就是看问题。 很多同学在做这类题时,往往先看材料,然后再看题目。在做材料分析题时要先看问题,只有清楚了问题,才能知道题干要求我们用哪个知识点作答,这样在阅读材料时就会带着知识点进行分析。既节省了时间,也让我们的注意力不被分散。 联系相关知识点 当看完问题后,就要想一下相关知识点有哪些? 如“请从教育观的角度,评析王老师的教学行为。”在这个题中,答题要点就是教育观的相关内容。那么对于教育观,主要知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观(四点),这样我们就可以从这九点来回答。 阅读材料,匹配知识点 知道了用什么知识点来回答后,我们要做的就是回到材料,找一下材料中具体体现了哪些知识点。 在这里需要强调的是对于材料分析题而言,结论的得出必须要结合材料,不能无中生有,一定要做到有理有据。 呈现答案 分析过后就要把答案呈现在答题纸上。这里大家需要注意几点: 一是知识点回答要全面; 二是对于自己最有把握的要写在最前面; 三是注意条理清楚、字迹工整。 材料分析题作答结构总体来说,材料分析题的答案结构要按总-分-总的结构来呈现。 (一)第一段(总):点明材料中教师的做法好不好、对不对、合不合理,那么对的做法是因为他遵循了、体现了、符合……,因此有利于……;对于不对或不合理的做法是因为违背了……,所以就不利于……。 (二)第二大段(分析):知识点+材料解析。体现了几个知识点就分几个点回答。既可以用材料中相关句子回答,又可以用自己的话对材料进行总结。 (三)最后(总):简单用一两句话进行总结。所以对于材料中老师的做法我们应该……。 (一)类型“观点、现象型”当材料中出现 社会上流行的教育观点、对教育的看法、以及校园中的教育现象时。 【问题】: (1)你对这个现象怎么看?你如何看待这个观点/现象? (2)由此拓展的其他问题,例如提策略等。 【解析】: (1)对某一现象/观点怎么看待?好,好在哪儿;不好,不好在哪儿,有什么影响,进而提策略。 (2)从三个角度回答现象类题目:是什么?为什么?怎么办? (二)类型评析型评析处理课堂突发事件型 (1)请评析材料中老师的处理(结合材料应对班级突发事件采取的原则) (2)试说明教师教师在处理课堂突发事件时的注意事项。(结合材料应对班级突发事件采取的方法) (三)类型启示型思考角度: (1)新课改的学生观、教师观、教学观、评价观,以及素质教育 (2)学生的权利与义务 (3)教师职业道德 (4)师生关系 (一)教学评析型材料中一般呈现出教学案例,一般运用教学规律、原则及方法,或德育规律、原则及方法来论述教师的教学行为。 答题思路:理论+材料,材料中有什么,就写什么,采点分析,逐条作答。 (二)类型教学过程评析型 1、关于课堂导入的评价: (1)形式:有没有调动学生学习的积极性,有没有体现学生的主体地位;(2)内容:是否与本课内容有关,能够解决什么问题。 2、关于课堂提问的评价: 提问的问题有没有针对性、启发性、逻辑性,有没有关注到全班不同层次的学生;提问也有可能是学生对于老师的反馈。 3、关于课后作业的布置与评价: 评价老师留的作业合不合适,有没有针对性,能否锻炼学生的思维、动手能力、实践能力,能否激发学生学习的思维和创造性,是否符合某个阶段学生身心发展的特点和规律。 (三)类型教学突发事件型首先,表扬踊跃发言的同学。 对于同学们的积极思考予以肯定,教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性,有利于调动学生的主体性,促进在之后的教学中更加主动自愿地学习。 其次,发挥教育机智,在该过程中,充分尊重每一个学生的主体性,积极开展自主、合作、探究的学习方式。 关于材料分析题,林林就说到这里了 记得把常考知识点背下来哦 手写版学姐笔记整理 学姐考试可是一次通过的哦 很有借鉴意义的 资料来源:源于网络,由教师帮官微(jiaoshibang111)、微博@教师帮官微进行整理,侵必删。 |
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