|
10月16日，培生教育集团发布了《全球学习者调查报告》（以下简称《报告》）。调查结果显示，新的人才经济、不断演化的经济格局、技术的巨大影响力以及对教育系统如何匹配学习者需求的新认知，正在共同推动全球教育的大规模变革。全球学习者都倾向于进行“自助式学习”来掌控自己的教育，在正规教育的基础上增加自学、短课程和在线学习，从而跟上人才经济的步伐。而且学习者对教育的看法已经超越了传统学习观念，这意味着教育机构拥有大量的机会为市场提供创新资源以满足新经济发展的需要。 此次调查由培生教育集团发起，由调研机构哈里斯洞察与分析公司（Harris Insights＆Analytics）实施完成，共有来自19个国家、1.1万多名16~70岁的民众参加了此次调查。培生首席策略官Jonathan Chocqueel-Mangan 发布报告调查取得的几方面主要发现。 首先，“自助式学习”（Do-It-Yourself）的观念正在重塑教育。调查显示，全球81%的受访者认为，“自助式学习”的主动性会随着年龄的增长而提高，其中来自美国、澳大利亚和南非的受访者对此最为认同；当进行转岗培训时，美国42%的受访者、中国和印度50%的受访者会使用互联网资源进行自学。当被问及更喜欢哪种学习方法来提升技能时，中国、美国、澳大利亚和欧洲约80%的学习者选择了专业短期课程或在线学习工具。 其次，在未来十年中，数字和虚拟学习将成为新的常态。80％的美国人认为，智能设备和应用程序将被学习者广泛使用，中国和巴西等国家对它们的使用热情更高。全球76%的受访者认为高校学生更需要在线学习课程，67% 受访者认为，在未来10年会有更多中小学生利用在线课程学习。70％的美国人认为纸质教科书将在五年内淘汰。近70％的美国、英国和欧洲人及90％的中国人相信，人工智能将会对教育产生积极的影响。 第三，终身学习不再是一种理念，它已成现实。87%的美国受访者认可终身学习，这一比例在中国和南非受访者中分别上升到了96%和94%。52%的美国受访者打算通过从事第二职业或兼职工作、创业或进修来充实“退休”生活。 此外，对传统教育系统的信心正在动摇，尤其在美国、欧洲、南非、巴西和拉丁美洲等国。在互联网环境下长大的Z世代认为，没有传统的大学学历同样可以成功。与英美相比，中国、印度、巴西和拉美的就业者技能提升得更快。过去2年，这些新兴国家有超过2/3的学习者一直在寻求掌握新的技能，员工通过参加短期课程、雇主或专业协会提供的进修课程、学位课程或自学来提高自己的技能。 再次，软技能比自动化更有优势。虽然STEM技能备受瞩目，但许多人也意识到，独特的人际技能将使人类优于机器。全球78％的人认为，他们需要培养批判性思维、解决问题和创造力等软技能，而85％的美国人和91％的中国人认为，大学需要更加专注于传授这些技能，为学生进入职场做好准备。 调查还发现，美国人对学校的安全和教育的可及性反应强烈。84％的美国人认为学校的安全性低于25年前，网络和校园霸凌使学校管理更加困难。而英国77％的人认为，社交媒体使学生的学习环境更加困难，46％的人表示会重新考虑是否接受传统高等教育的决定，感到高等教育没有帮助他们做好就业准备。 “零工机会、非传统职业、技术颠覆和终身学习已经把我们带入了一个‘人才经济’。当前,人们比以往任何时候都更能体会终身学习的迫切性。” 培生集团首席策略官乔纳森·肖克·曼根（Jonathan Chocqueel-Mangan）表示，人们正在通过自主学习来适应新的就业环境需求。如今，越来越多的雇主将教育培训视为与医疗保险同等重要的员工福利。职业教育，如培生的BTEC课程，也为人们提供了相比以往更为多样的职业路径。” 教育部学校规划建设发展中心、英国国际贸易部、培生合作伙伴、业界代表等参加了发布活动，就未来教育意味着什么以及未来的构想进行了讨论。 记者：渠竞帆 |
|
|
