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五礼和六乐是并列关系，涉及到不同层面和方面，而五射和五驭则是递进关系，是技能的不同层次，这一点必须明白和理解，才能够正确认知”六艺“的实质。 五射是指 ：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。白矢，箭穿靶子而箭头发白，练习射箭发的标准，首先必须准确而有力；参连，前放一矢，后三矢连续而去，若连珠之相衔，是箭法的进阶，后世称为连珠箭；剡注，谓羽头高鏃低而去疾，这是高层次箭法，讲究对力度和方向的控制；襄尺，臣与君射，臣与君并立，让君一尺，示尊鄙有别，更是礼仪，有武必有礼，无礼空有武，不足道；井仪，四矢齐发，皆正中目标，如井之容仪，这是进入神射的行列。 五驭是指驾车技能的鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢、逐禽左。 鸣和鸾：和在车轼上，鸾在衡上。“和”、“鸾”都是车上装饰的铃铛，车行时，它们所发出的节奏要统一合适，这是基本驾驶本领；逐水曲：沿着曲折的水沟边驾车前进，训练御者在路面的控制车的能力，驾车的晋级；过君表：君表是插着旗子的辕门，门中放置一些石墩为障碍物，车驶入辕门，车头两边与石墩的间隙只有五寸，车手要恰到好处从中经过，是驾车的高水平，速度，力度，尺度皆能；舞交衢：车在交叉道上，往来驰驱，旋转适度，展现综合能力，更是礼的体现，进退自如，有法度，单复皆行；逐禽左：驱车追赶禽兽，并把禽兽阻拦在左边，以便射猎，达到自如入我的大家水平。 五射和五驭，这是当时社会背景下，设置的技能，是讲究礼法和实践应用。射箭，近则强身健体，远则保家卫国，项目恰如武术；驾驶车辆，是一项实际技能，而这两项实用技术，在今天社会的教育上，已经不再。今天有类同的大约是武术和计算机技术，武术和计算机，立为学生的必须课程，同时分别列出小学，初中，高中的不同层次要求，不可以流于形式。武术，一进则套路熟悉，基本武术原理通；一进则拳法如流水，；一进则拳法进刚守静，如松矗立。计算机，一进则基本操作，文档管理；一进则初步的图像，编程的应用；一进则基本编程，制图可以独立完成简单程序。五射和五驭，武术和计算机，相互类推，晋级使用，当继承“六艺"制度于不怠，教育立于“六艺”体系，则教育实践为育人为本的职能，更是归宗于中国文化，中华文明的开始，若不继承中国文化的优秀部分，片面学于西学，则流于文凭之形式，丧教育之功能。 |
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