 “如果学生犯错，你会惩罚他们吗？” “当然会有惩罚，惩罚也是教育必不可少的手段，但惩罚本身并不重要。” 梁岗老师曾面向全班发放了两张问卷：
在收集的各种惩罚方式中根据不同的类别进行整理、修改，形成了一部极具班级特色的《惩罚大典》。 按时到校篇 1.第二天必须第一个到教室，站在教室门口迎接每一位进教室的老师和同学，并亲切地握手； 2.走读生到班主任家楼下接班主任上班； 3.走读生为按时到校纪录保持者带早餐； 4.连续30天按时到校纪录抵消一次迟到记录； 5.刷新个人寝室到教室的最快纪录。 完成作业篇 1.请以所缺作业内容为命题范围，自制30分钟的课堂练习试卷，并提供每道题的详细解答思路和解答步骤； 2.帮助老师批改当天当科作业，撰写详细批改报告，并针对性地评讲作业； （第1、2项针对成绩优异的学生，令我没有想到的是，竟然有部分学生直接申请以1、2项惩罚措施替代当天的作业。) 3.聘请讲师团讲师辅导自己完成作业并接受考核，同时支付讲师不低于50积分的酬劳； 4.聘请讲师团成员周末集中辅导，并接受考核，同时支付讲师不低于100积分的酬劳； （第3、4项主要针对学习有困难而无法按时完成作业的学生。） 5.为该科老师服务一周（具体服务方式与科任老师协商，如每日泡茶、拿教具、整理办公桌、打印试卷等）; (主要针对因师生关系疏远或者对学科失去兴趣的学生，因为关系大于教育，与教师产生良好的关系有利于学生学习学科知识。） 认真劳动篇 1.为全班同学义务擦桌子一周； 2.为全班同学义务换水一个月； 3.为科任老师义务整理办公室一个月； 4.每节课后整理讲台，擦黑板一个月； 5.每日放学卫生保洁一个月； 7.担当劳动委员一周，并确保学校检查合格。 课堂展示篇 1.完成本节课课堂文字实录一篇； 2.以本节课内容为基础，周末回家制作课件，录制微视频一份； 3.以本节课内容为基础，原创或改编成课堂练习试卷，请该科老师审核； 4.为该科老师做教学助理一周，具体事务与该科老师协商确定； 5.聘请讲师团讲师重讲本节课内容，同时支付讲师不低于100积分的酬劳。 批评教育应注意的问题 老师们在对学生进行教育过程中，如果批评的方法不当，不仅不能产生良好的教育效果，反而会引起学生反感，其结果事与愿违，导致教育失败。因此在批评教育过程中应注意以下几个问题: 1.注意方式，抓住要点 批评学生就事论事，不要翻旧账。贴近生活实际，采取多种渠道，讲究技巧，产生实效。把握批评的节奏，不要动辄就批评学生。更不能带个人情绪，否则会形成学生和老师对立，造成被动的局面。 2.不同性格，因人而异 每个学生的情况不同，性格各异，对学生批评时要了解学生的性格特点。性格直率的学生受到批评当时不满，但很快就忘了；而心态趋于阴暗的学生，表面上接受老师的批评，但心生记恨；有的孩子性格强硬，面对老师的批评当场与老师对抗；还有一些孩子脆弱敏感，面对批评表面上风平浪静，背后却潜藏着危险的自残心理等等。 3.幽默婉转，旁敲侧击 含蓄幽默的批评往往更容易被人接受，不要粗暴地表达一己观点，也不要冲动地亮出你的态度。 4.宽容雅量，留有余地 教师对学生批评时要体现出宽容，尤其在教室等公共场所批评学生时，不要把话说绝，更不能慌不择言，要给自己和学生都留一点余地。否则，一旦出现难堪的局面不好收场，有损老师的威严。 5.以褒代贬，间接提醒 现实中，多数学生喜爱听到教师赞扬自己的话，很不乐意听到教师批评自己的话。假如教师改变一味批评的做法，巧妙地运用以赞扬其进步代替批评其不足，以间接提醒代替直接批评，很委婉的表示对学生的要求，效果就会更好些。 End 编辑 | 刘婷 |
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