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小时候经常说一句话：我们要做到老师在和不在一个样。 今天我们来讨论一类孩子：在家在校两个样。 有这样一类孩子，在学校表现各种好：做作业快、能干、上课认真、成绩优秀、人际关系融洽，几乎是别人家孩子的典范。 但是回到家之后，在父母眼里他们又成了另一类小孩：懒、拖拉、脾气差。 如果你没有跟他的父母沟通过，只是看这个孩子在学校的表现你会觉得生一个这样的孩子真的是上辈子修来的福气，但是你一旦接触到他的父母，你就会发现原来他父母倒的苦水可不比你少。 为什么截然相反的行为会同时出现在同一个孩子身上呢？这两面究竟哪一面才是孩子真实的状态呢？ 其实这样的孩子情况并不尽相同。 02 第一类是在学校表现极度完美，到家绷不住了直接垮台的那种。 这种孩子往往很希望在学校能够维护住自己的“完美形象”，于是他就花费很多很多的精力在学校，让自己状态像打了鸡血似的，作业高效，听讲认真，乐于帮助老师，乐于团结同学，总之这是个完美的人设，容不得一点瑕疵。 这类孩子的能力的确是很强的，但是任何一个孩子都是有承受的极限的，如果长时间在学校这么绷着，到了家里自然就希望轻松一些，况且，随着孩子年龄的增大，父母的权威性在慢慢削弱，老师和同伴的地位在慢慢上升，于是，孩子会选择在学校表现得很好，在家表现得很糟糕。 父母在和老师沟通的过程中往往会怀疑自己面对的是不是同一个孩子。 这一类孩子其实在家里是比较放松比较有安全感的，所以他们会选择在家里轻松一些，到了学校继续打鸡血，如果他们在家的表现没有特别出格，家长也没必要干预，因为这类孩子其实要好着呢，虽然作业拖拉，但是绝对不会第二天早上做不完去学校，他的自尊心绝对不允许他这样做。 如果你各种办法都用过，孩子回家还是拖拖拉拉，那么，你干脆不要太多干涉，只表达你的担心，比如睡得太晚明天上课状态不好，会透支身体之类的，别的，你也干不了太多，孩子的成长需要他自己体会，摸索，再说你再着急，也不能代替孩子睡觉不是？ 03 第二类孩子是虽然在家也想尽力表现好，但就是做不到。 这种孩子大部分的影响因素在于家庭，比如家里的环境是否有利于安心做作业？是不是客厅里放着电视，孩子做着作业会受到影响；抑或父母经常吵架，影响孩子心情；又或者，家里有个碎碎念的“唐僧”，在无形中增加了孩子很多的压力。 曾经有过一个孩子就属于这样的情况，回家作业非常慢，以至于妈妈非常着急怀疑孩子是不是心理有问题，在聊的过程中，慢慢分析发现问题其实出在妈妈身上。 妈妈太焦虑，太希望孩子动作快，于是每天上演各种催促大戏，要么是柔绵悠长的碎碎念，要么是疾风暴雨的呵斥，要么是不绝于耳的紧箍咒，弄得孩子压力很大，回家就想倒头睡，作业效率越来越低，作业时间越拖越长。 这样的孩子家长就需要认真反省自己了，反省自己给孩子营造了一个怎样的心理空间，反省自己需要采取哪些措施让这个空间更舒服。 同一个问题背后的原因有很多，只有我们认真审视孩子的行为，询问孩子的内心想法，你才能最后明白导致问题的原因是什么。 当然，世界上完美的孩子其实很少很少，每个孩子都需要喘息，都需要放松，当一个特别优秀的小孩其实是很累的，有时候松懈一下，也是必要的，如果家长做好自己，营造良好的家庭氛围，孩子的各种行为问题也会随之减少。 |
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