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家长的高度 作者/ 繹同 配图/月芳 非常开心，每一位家长都在志愿者老师的引导下放心地让孩子独自进了校园。这是家长对学校工作的支持，对老师的放心，也是家长认识的高度。 两个小时里，也观察到了很多的现象，听到了不同的声音，目睹了芸芸众生相⋯⋯ 看看大家的表现哦！ A孩子背着书包，父母或祖辈陪同。 这是一类明智的家长，懂得什么叫真正的爱；懂得书包是孩子的，学习是孩子的事，应该让他自己承担，这是责任意识的培养。 B孩子轻松蹦跳，祖辈背着书包跟随左右。 这就是所谓的“隔辈亲”，有点溺爱哦。 C孩子、父母空手而来，只带了已交费的发票。 …… 哦，这类家长不太关心学校的事情，只是为了应付班主任的要求，而不是想真正了解学校，了解孩子的学习生活，配合学校，共同教育好孩子。 D不见孩子身影，父母拿着作业匆匆赶来。 我笑着提醒：学习是孩子自己的事，应该让孩子自己来完成。今天是孩子上学的时间，就如大人上班，应按时，不迟到哦！ 其中一位漂亮妈妈马上拿起手机向家里打电话。我劝她这一次就算了。辣妈毫不犹豫地说：“不行，您说得对，必须马上改正。” 很高兴！一位有高度的家长，孩子绝对错不了。 对照一下，您会是属于哪一种？对孩子的健康成长最有利的又是哪种？相信大家一看明了。“不识庐山真面目，只因身在此山中。”吧。 无妨！无妨！现在明白还为时不晚。 但愿鹿山的家长都是明智的，会思考的家长，是有一定高度的家长。那样的话，我们鹿娃都是有福之人。 因为家长的高度，决定了孩子的高度。  我在一本杂志上读到了这么一篇文章《“家校关系”关乎孩子未来》。讲的是一位毕业生家长从外县开车给学校食堂送来了一车自己种的冬瓜——白送，没有任何功利目的。学校非要塞给他300元燃油费，他不安地捏着那钱，走到大厅，看到捐款箱，就把钱毫不犹豫地塞进去了。他是2015届毕业生陈悦聪的家长，他的名字叫陈立军。一位老师说：“这车冬瓜预示了陈悦聪将有一个大好前程。” 这不是妄言。有这么一个概念——“家庭子宫”。如果说同一个子宫孕育的儿女有极高的“容颜相似度”，那么，同一个“家庭子宫”孕育的成员则有着极高的“精神相似度”。父亲陈立军质朴、善良、知恩图报，他的“示范动作”定然被陈悦聪看在眼里，记在心上，儿子会不自觉地“拷贝”父亲的行为。试想，一个怀揣着锦绣心思的孩子，怎会没有一个锦绣前程？ 时下的“家校关系”不外乎以下几种：敌我关系、雇佣关系、契约关系、盟友关系。 敌我关系是一种最恶劣的关系。互相仇视，水火不容。只要一方提出主张，另一方第一反应就是极力反对。 雇佣关系是一种买卖关系。家长认为，我是在花钱购买教育服务；老师也会想，分内不得不干，分外分毫不干。 契约关系，看似是一种理想的关系，其实，它具有消极性、临时性、寡情性的特点。它是一种硬性的捆绑，不是一种甘心的给予。 理想的“家校关系”是盟友关系。学校与家庭是同一战壕里的战友，戮力同心地将孩子托举到更高处。美好、互信、默契的“盟友关系”，需要双方竭诚建立。 这种美好的关系，有人玩笑着表述为：孩子在校时，微信上有我；孩子毕业后，家宴上有我；孩子成家时，婚礼上有我；孩子成名时，回忆里有我。 让我们共同努力！ 后记：同样，老师的高度也决定着学生的高度。作为老师，应努力提高自己的“高度”。我们要拿出教好了一代人，就是教育了三代人的心去做“教育”这件事。 进去看看，“有点绎思”哦！
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