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有年轻教师问我，为什么学生跟自己的关系不好，更多的是怕自己？我说，首先要有一颗童心，才可能让孩子喜欢你。有了好的关系才有好的教育。 小A非常调皮，成绩也不怎么好，常常把老师的话当作耳旁风，惹是生非，为此上个学期偷爬单杠摔断了右手臂。如果遇到强势的老师，他就倔强地一言不发，如果遇到脾气好的老师他会油嘴滑舌，嬉皮笑脸，没有一个正形，难怪很多老师不喜欢他。 我为了让孩子尽快接受我，我常和他们一起做游戏，说笑话。他课间就爱跟我聊天，也常常有经典“语录”冒出。比如他会问：“老师，咱班这次没考好你为什么不发脾气？”“老师，你有时怎么跟个孩子一样。”我在取得他的信任之后，告诉他要成为怎样的男孩子，要阳光、正直、勇敢，比如像班里的小涵。孩子一点点发生着变化。 他的作业还是不好，写得乱，错得多，每次假期都是最后发给我。我知道，孩子妈妈对孩子虽然很严厉，但是基本是打骂教育，而且她忙得根本管不上孩子。这次假期作业他发得比较早，我给他看了，并把错误写在纸上拍照发给他，一会儿他发来消息说看不清我发的图片。明明我这里很清楚，我不信，但是我又发了一次，他依然说看不清。我想他一定是不想改错而找的借口，因为他曾经为了不让妈妈看到我对他的要求，而把我俩的聊天记录删除了。于是我想都没想在班级群里把他通报了，当然就是为了让他妈妈看到。我还说他耍小聪明。过了一会儿，家长打来电话，说手机有问题，真的看不清图片，只是黑乎乎的。我马上在群里说孩子没撒谎，我收回我说过的话。一会儿孩子发来语音，只叫了一声“老师”就哽咽了。我心里很难受，知道冤枉孩子了。师道尊严让我还是拉不下脸来承认自己的不对，还担心老师给学生道歉会降低老师的身份，以后更不好管理了，但是我又想起很多名师都有给学生道歉的经历，包括李老师，他们都不认为这是丢脸的事，我为什么不学习他们的这种精神呢？ 我马上给孩子说：“都怪老师，没有调查清楚就这样说你，老师冤枉你了。” 他在那边低低的抽泣：“妈妈打我了。” 因为12点了，我问他：“吃饭了吗？” 他说：“不吃了没心情。”但听着声音已经轻快起来。 我说：“好孩子，别生老师的气了，吃饭好吗？”他才答应了。 孩子没有记仇，后来见到我依然那么亲热。 这周做了两次小测试，课下学生们都到我办公室来看成绩，大部分比上次进步了，有的高兴地跳起来。他着急地翻看试卷，满以为做得很好，当他看到又是一个60分，脸色顿时变了，眼泪接着流下来：“为什么总是考不好呢？”他这样一哭我反而高兴了，我知道，这孩子那种无所谓的痞气没有了，取而代之的是那么强烈的上进心，进步只是时间的问题了，我心里踏实了。安慰了孩子并鼓励了他，我有信心他能进步。 放假这天，大家都走了，天也快黑了，我和同事在办公室商量第二天出门学习的事情。这时有人敲门，我说请进，小泽探头探脑地进来说：“老师，你吃柚子吧？”说着他递给我一瓣红心柚子，说是姐姐这周给他捎来的，我高兴地接过来，和同事分着吃了，边吃边说：真甜啊！我能想象的出孩子一周怎样舍不得吃而留到放假，还省出一瓣送给我吃，可见他有多喜欢老师。 一会儿他又敲门进来了，这时候天已经完全黑了，我问他：“怎么家长还没来接你呢？”他说:“不知道，要不我在你这里先写作业吧。”我说：“好，我给你家长打个电话。”然后我们就一起等家长。我拿出糕点给他吃，他说:“老师，写作业不能吃东西，不能一心二用。”“哈哈哈”我高兴地笑起来，真的越来越喜欢他了。 我和孩子的关系非常融洽，孩子什么也愿意跟我交流，我不会因为他说错了而批评他，而是像朋友一样告诉他该怎么做。现在他已经不是那种嬉皮笑脸的样子了，开始呈现一脸的正气。有时我表扬他，他还露出羞涩的笑容。 很多时候我们不必事事那么较真，不必为孩子说错了话、做错了事，考糟了一次而着急，而是要保持一颗童心，站在他的立场，你会发现他的错误是成长路上必然要经历的，关键是你如何引导他看待这个错误。师生关系融洽了，你会体会到孩子的纯真，教育的幸福。 |
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