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随着上一个阶段性目标的完成，以及去溶洞的奖励兑现，孩子们逐渐适应富有挑战和竞争性的学习节奏，状态开始走向平稳。为了帮助他们实现更大的突破，老师需要进一步激发孩子们的学习热情，让他们有动力继续努力前行。围绕这个教学目标，本周我们开展了以下内容。 了解自己：进行班级月度排名 竞争是社会的常态，也是企业的运行法则：华为总裁任正非曾表示每年华为要保持5%的自然淘汰率。亚马逊20万员工每次绩效考核后10%的人都有可能被淘汰。 为了帮助学生适应未来的真实社会，学堂会采用准社会化方式来对孩子们的情况进行一月一次的评估，做出排名和分级。不过这并不是一个传统的“高低级”划分，也并不意味着对孩子未来潜力的论断。对老师而言，排名有助于对不同情况的孩子进行个性化的辅导和帮助；对家长而言，则也可以根据排名情况给孩子制定量化的目标。对学生而言，则可以清楚地认识到自己在班里的位置，与同学的差距，以及自己的优势和不足，并找到自己可以改进的空间。 本周对孩子们近一个月的学习能力、学习态度、心理行为三个方面进行了单项及综合排名。排名处于前20%的同学列为A级，后20%的同学列为C级，其余则为B级。学习能力的评估主要是参考孩子现在处于的英语学习梯队，再辅以在梯队内的进步速度，做出的能力排名。学习态度主要衡量的则是是否踏实努力、愿意超越自我、愿意进行改进等，这些指标是每个人都可以提高和改进的；心理行为的评估参考标准是十一幅能量图，核心在于是否愿意改进突破自我，是否让人喜欢。 针对孩子们的排名，老师们进行了相应的点评和建议。不过，只要有排名，就有人难过有人高兴，一些排名较低的孩子也有失落感。老师引导孩子可以从积极的角度来看排名可以是一份礼物。 如果排名中位，由于中间位置最大的特征就是流动性，加把劲就会往上走，而松懈下来的结果就是容易被后来者追上。因此竞争相对激烈，既有忧患，也是机会。 排名靠后，则代表着未来有较大的提升空间，还意味着身边绝大多数伙伴都比自己优秀，那么可以享受到整个班级的正面带动效应所带来的福利，在这种带动之下成长速度会比较快，也有机会进入班级进步排名榜。 排名靠前的位置，是大家都想要争取的，因为挑战强者是人的天性。因此，维持住目前的位置是他们所面临的最大挑战。另外，除了班内的挑战，还有跟收费班的比赛。由于免费班水平距收费班还有一定差距，因此只有做到不断超越自己，才有可能超越更多人。 经过引导，孩子们也希望在下个月的排名中提高自己的位置，或者在进步榜中找到自己的一席之地。 卓越精神：纪录片《徒手攀岩》 孩子们在突破英语的过程中有两项品质最重要，一个是对于目标的专注度，是否能排除其他的诱惑和干扰持续向前。一个是面对困难百折不挠，坚定突破自己，超越自己的勇气。在2018年奥斯卡最佳纪录片《徒手攀岩》中，这两项品质体现得尤为明显。徒手攀岩本身就是一项非常危险的极限运动，稍有不慎生命就会危在旦夕。而主人公alex之所以能够创造奇迹，成为世界上最棒的徒手攀岩选手，就在于此。 酋长岩这个攀岩者心中的圣地，是一块接近3000英尺几乎垂直的花岗岩断壁。就算是有绳攀岩也有极高的难度，徒手的方式更是没有人成功过。因为，在没有任何保护措施的情况之下，攀岩者身体可以依附的着力点仅为2毫米。这对于人类身体和心理的极限考验极高，几乎是一件不可能完成的事情。当ALEX做出这个决定后，周围的朋友都对此很悲观，但也无力阻止他。不过，对于这个选择，alex却非常坚定。从他的内心独白中，我们了解到他的内心信念，他认为：人这一生最重要的就是成就。大多数人活在世上过着吃喝玩乐的生活，他们不会因此而名载史册。作为一个攀岩者，他终生追求的就是自我提高。所以，即便风险很大，他也没有退缩，因为他更怕的是自己活着的时候没有全力以赴。而如果在追求事业巅峰的路上不幸遇难，他也死而无悔。另外，即便ALEX已经做出了常人难以企及的成就，但他从不满足，依然不断追求突破和超越。正如他挑战成功之后，所说的那样：“回到车里，继续训练。” 对于目标，ALEX有着一种非常专注和执着的态度。他为了成功登上酋长岩已经努力了9年，而这几年他就住在自己的旅行车里，每天想的做的都是如何训练自己，如何攀岩。任何事情都不能影响他对目标的追求，如果交女朋友和攀岩的事业发生冲突，他会毫不犹豫的选择事业。为了能够让自己的身体有最好的状态，他严格执行素食，不追求食物有多么美味，但是一定要健康有营养。因此，在别人看来很激进的选择，并不是心血来潮，背后是靠理性规则、策略制定、踏实训练来支撑的。 看完了这部纪录片，孩子们都被ALEX的举动震撼到了，他完成了人类不可能实现的挑战。不过，学堂不支持去做这种极限运动，我们认为我们的身体和精力可以用在更有价值的地方。目前，孩子们参与的是学堂“互联网时代语言快速学习模式的项目”，由于之前已经完成了19个语言突破班的教学，如果他们能够在前人的基础上，再增添新的高度，未来成为别人学习模仿的榜样，相信也会是一个很有成就感的事情。而要做到这一点，就要去学习并践行ALEX的卓越精神。 英文学习进展 本周，老师带领大家为每个梯队确立了下一个阶段的目标，既有挑战性，也是大家努力一把能够得上的。对于新的目标，孩子们感到很兴奋。另一方面，也通过开启两班之间的每日总分PK，鼓励孩子们通过高质量和高数量的学习成果为班级争取上大课的机会。在这种安排之下，大家保持了较高的热情，呈现了较好的学习状态。其中，一梯队的同学，最高创造了一天完成30分钟电影表演的记录。 本周，我们将孩子们前期录制的歌曲和电影配音内容，进行了阶段性展示。由于基础较为扎实，第一梯队的配音作品仅试演了一次就录制成功，效果精致。第二、三、四梯队相较之前也分别取得了明显进步。观看自己录制的视频，孩子们很兴奋，也不禁为同伴们的精彩表现而鼓掌。 周六，两个班级进行了电影片段表演比赛。孩子们自由组队，选择自己想要表演的片段。对此，孩子们很有热情，在双方的促进之下，大家共同进步，最终比赛结果不相上下。比赛结束后，老师们也对表现出众和进步明显的小组，进行了表彰和奖励。 周末电影课《千与千寻》 追求欲望的代价 在成长提高的路上，最大的障碍往往不是外在的困难，而是人的欲望。追求欲望的生活，会让人走向何种境地？为了让孩子们意识到这一点，本周末老师选用了电影《千与千寻》来给孩子们进行讲解。 这是一部很有深意的动画，不仅向孩子们展示了女主角千寻的成长过程，更是对上个世纪日本发展的反思。作为中产阶层的千寻一家，经历了日本90年代的经济危机，为了维持生活从城市搬到农村。路途中，他们误闯灵异之地，进入了相当于五星级酒店的“汤屋”，发生了一系列的故事。 影片中，导演刻画了很多生动的角色，用他们来诠释他对大众人生的思考。比如千寻的父母由于贪欲重，吃了属于神灵的食物而变成了猪。这也暗指在现实生活中，有些人性情懒惰，贪图物质享受，内心缺乏荣誉感，他们虽然生而为人，但实际上过的就是像猪一样的生活；无脸男，是一个内心孤独迷茫，渴望被他人看见和重视的游魂。他通过狂吃来填补自己的内心的空虚，但结果是他不但无法获得内心的满足和安宁，反而变成了一个面目可憎的怪物。最后，通过千寻给的丸子狂吐，去除掉那些自己不需要的东西，才恢复正常。而他之所以被刻画成一个没有脸的人，是因为他虽行走在世间，但却什么也不做，没有朋友，也没有自己要服务的工作和团队，因此根本无法体现他的身份。“无脸”也代表这样的人生是可耻的。因为，工作是人展现自己价值的舞台，否则人活着就如同废物一般。而为世界提供什么样的价值，就取决于一个人的人生目标。 在汤屋的运行中，孩子们也清晰地看到，没有目标的人，服务于他人的人生目标，成为他人的工具。而有目标的人，则不忘自己的初心，能够掌控自己的人生；浑身散发恶臭的河神，经过洗浴之后显露了真身。他之所以变得面目全非，是因为人类物欲膨胀，过度开发生产制造了大量的垃圾，对自然环境造成了严重的破坏；汤婆婆和钱婆婆虽然是双胞胎，但却持有完全不同的理念。汤婆婆追求物质和消费的理念，虽然能带来物质丰盛的生活，但却是一条发展的不归路；而钱婆婆少私寡欲的传统生活方式，才是解决社会发展问题的良方。 影片深刻地诠释了欲望之路是无穷去尽，不但永远无法满足并获得内心的安宁，还会让人走向堕落，付出惨重的代价。而千寻的成长，则揭示了低欲望才能让我们避开陷阱，承担责任才能让人获得成长和尊重。对于电影中的人物，孩子们都希望能向千寻学习，不愿意过其他人那样的人生。 延展话题：环境保护 如果说《千与千寻》这部动画是对现代人类行为后果的暗喻，那么诸如海洋污染现状、《地球公民》、《家园》此类的文章或视频，就是现实版的绝佳呈现。为了使孩子们更深刻认识到人类的欲望和一昧索求之心带来的现实后果，老师带领孩子们看到由于碳排量和畜牧导致的二氧化碳排量增加，全球变暖进而导致海平面上升，使得数十年后海平面将升致70米，淹没许多城市。也看到人们随意往海洋中扔垃圾、倒废水造成的全球性水源污染，我们甚至可以在自家的水龙头里喝到来自地球另一端的塑料微粒。 透过光鲜亮丽的皮草和皮革制品，看到背后残忍而血腥的交易和，孩子们惊讶地认识到：竟然有人会为了装点自己去残忍剥夺70多只雪貂、十几条蟒蛇的生命；从《地球公民》中，孩子们看到人类为了满足自己的利益，将地球上的其他物种作为奴役的对象，却忘了最根本的自然规律“种善因，得善果”；从《大自然在说话》系列短片，认识到一个最简单却无人重视的道理：大自然不需要人类，人类需要大自然。 对于一个班级的三十多名孩子来说，他们能为整个自然做的事情十分有限，但依然可以从自身做起，从节约每一滴水一度电开始，比如长时间离开座位前关闭电脑，随手关灯等。 运动和活动 本周，我们继续进行了套路、垫上项目以及花样跳绳的练习。相比自己而言，孩子们取得了不同程度的突破，身体的协调性、灵活性都有所提高。 另外，本周免费班的学生还承担了一项校园建设项目，清洗垫子、帮忙铺设小练功房。接到这个任务，大家都积极参与，很高兴能有机会为校园做出贡献。
祝福孩子们在接下来的突破学习中，能再接再厉，有更大的进步！ |
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