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——让孩子快速学习的关键何在？ 各位家长好！至今三周已经过去了，有了前两周的铺垫，孩子们现在的生活和学习已经完全适应迈入正轨。本周课堂上，孩子们越来越专注，吸收度相比以前进步了许多；运动上更愿意不断挑战更难的项目；英语上也有了能力学习更高难度的教材。那么下面，简单总结一下孩子们本周的学习生活。 两周学习成果检验 传统英语学习方式的一大特征是“齐步走”，无论孩子学习能力和基础如何，都学习同样的课程，结果往往是：学习力差的孩子越来越跟不上，学习力好的孩子时间精力又被大量浪费。而新教育则更看重“个性化”，会为每个孩子量身定制适合他的学习内容，如本周，我们便给孩子们集体做了一次英语测试，测试内容为前两周的英语学习内容。测试后，我们根据测试结果把孩子们划分为四个水平梯队，每个孩子的学习任务根据梯队不同做了相应调整。 分梯队以后，得知自己属于后两个梯队的孩子整体比较沮丧，个别被分到第一梯队的孩子比较得意。 那么这种情况下，家长和老师们往往有两种反应，一种是认为排名会打击到孩子的自信心，从此推崇“避免竞争”，不竞争、不比较，把孩子呵护起来；往往结果是导致孩子缺乏成长动力、缺乏抗压能力，长大后在面对这个处处都必定有竞争的社会时，完全缺乏应对信心和能力。 第二种是错误处理，家长和老师认为：孩子因排名不好而导致的沮丧，有助于孩子后期更有动力的学习，甚至有的家长和老师还会再补上几句批评打击，而对于排名好的孩子，则给与很多表扬和奖励。可这种简单的处理方式，却也往往会导致孩子建立“以结果论英雄”的观念，便会因此把大量精力放在担忧、恐惧、纠结成绩结果上，内心无法专注平和的对待学习，虽然外人看不到，但这种心理状态会大大降低孩子的学习效率，比如学校里很多差生便是因为某一段时间的排名低，从此就丧失对学习的兴趣和自信，越来越差。 那么，为了把本次划分梯队真正转化为孩子们内心的学习动力，我们下午便给孩子们上了一节《飞鹰艾迪》电影课；这部电影根据一个奥运选手的故事改编，它最特别的地方，在于他并没有去讲欧美式的“平凡人变英雄”的故事，而是以奥运精神“人生中重要的不是凯旋，而是奋斗”为主题，描述了一个天生运动能力差的人，在多次打击和失败中执着追逐奥运梦，尽管最终仍是整场冬奥会的最后一名，却获得了无数人的尊重的故事。 借用他的故事，引导孩子们发现：人生的精彩和意义，并不取决于你的成败和名次，而是你有没有努力去超越自我。如果你是第一名，但这只是因为对手太差或你作弊了，那么你的第一名也是没有意义的；反之即使你是最后一名，但你尽全力了、比起自己进步了，仍然无愧于自己。 课程最后，问孩子们想当影片中的第几名？孩子们回答：第几名都可以，只要是在不断自我超越，而不是混日子的那个人就可以了。相信孩子们如果有了这样的答案，那么后期也一定能用最好的心态面对排名：努力争取，但不纠结。 学习稻盛和夫 一个著名的中国模范教师魏书生，他班级内的学生均考入名校，且学习热情非凡，即使是他出差一周，在没有老师管理的情况下，全班四十多个学生也没有一个会不好好学习。他在《如何做好班主任》的演讲中曾说过：如何让孩子愿意好好学习？要让他经常读伟人传记，把精神品质高、积极进取的人作为榜样。所以魏书生的学生即使是在学习紧迫的情况下，也会每天抽出十到二十分钟阅读伟人书籍。 参考他的方式，本周王老师带着孩子们学习了一个很了不起的人的思想：这个人，前半生很普通，并无什么可称道之处，不仅如此，还霉运连连，考试落榜，得结核病等等。但就是这样一个普通人，后半生创立了两家世界500强公司，又在78岁已退休之时，由日本首相亲自邀请，出马将日本国企“日航”从破产边缘拯救回来，帮助日本避免了经济危机之难。 这个人就是日本“经营之圣”：稻盛和夫。那么，世界上有很多伟人，为什么单单选择稻盛和夫作为孩子们的学习榜样呢？ 因为古话说“童蒙养正”，稻盛和夫的成功原因并不在于他比别人更聪明，有更多的知识、能力，甚至他没有学过一天的管理技术，而只是因为他坚持把一些最单纯的原则作为不可动摇的人生指南，比如诚实、正直、不给他人添麻烦，不自私等等。学习这些简单却重要、同时被现代社会的人经常忽略的品质，便是帮助孩子们“养正”。 其次，稻盛和夫总结出的人生成功方程式=思维方式*热情*能力。而思维方式有正有负，此处我们还引用美国心理学家大卫霍金斯的能力层级研究结果，告诉孩子们具体哪些思维方式能够带来成功幸福，而哪些思维方式会让一个人走向失败、落寞。 由于这节课的内容非常接地气，几乎和孩子们每一天的一举一动都息息相关，所以给不少孩子留下了深刻印象，纷纷表示在日后的生活中一定要时刻保持积极的想法，通过不断的学习和自我改进成为像稻盛和夫那样高能量的人。 本周英语学习情况 刚开始了解今日突破班的家长往往感到很奇怪：为什么仅仅四个月的时间，老师们还要花部分时间，讲许多如上述内容那样似乎与英语学习并无关系的内容呢？ 原因很简单：要想帮助孩子获得好的学习成绩，不能靠去压榨孩子的时间，再怎么榨，孩子一天的总时间也是有限的，此外大多数孩子的专注力也是有限的；因此，其实要靠提高孩子的学习效率。而提高学习效率，很重要的一步就是靠调整孩子的学习心态。 本周孩子们的学习状态就明显体现出了这一点，相较于前两周的英语学习情况而言，本周不少孩子完成英语学习任务的速度都比前两周快了许多，学习英语时的专注度、积极度都有所提高。最快的一梯队孩子目前已经可以跟读英文动画《卡由》，而学习慢一些的孩子也可以轻松完成《bravo》的跟读和理解。当然，仍然有个别孩子对心理引导课程的内容没有完全理解，或没有全部放在心里，因此英语学习状态也和其他同学拉开了差距，后期还须要继续努力改进。 周六活动：野蛮人游戏 本周六，免费班的学生与老生联谊，玩了以锻炼体力和毅力为核心目的的“野蛮人游戏”。免费班的学生扮演文明人，老生扮演野蛮人。野蛮人和文明人都要从山脚出发跑到山顶，但野蛮人会晚出发三分钟，野蛮人的目标是要在路途中超过所有的文明人。而被超过的文明人则相当于被野蛮人抓住了，因此文明人必须拼命跑来“保命”。 孩子们夏令营就听说过学堂的这个游戏，念叨许久了，本周得知可以玩以后十分兴奋。尽管逃跑和追逐的路途非常累，并且由于老生训练多年，体力优势仍然十分突出，最终只有四个文明人成功“保命”。但是上到山顶后，孩子们依然为发现自己的体力比两周前有进步而非常开心，在山顶上，文明人和野蛮人重新“和好”，老生们带着免费班的学生一起跳舞、玩松果大战。以下是是照片分享。
体验不一样的生日🎂，“生日”的功臣并不是孩子，“生日”其实是母亲做出巨大付出的一天；所以学堂孩子过生日的方式并不是吃蛋糕、开庆典，让孩子养成“无功受禄”的享受型心理，而是让学生通过“背蛋”来体验母亲怀孕的感觉，以此教会孩子感恩和孝。 最后，祝福孩子们第四周能有更良好的表现，也祝福家长们事事如意！ |
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