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时代在发展，教育培养的人才必须合乎时代需要才行。而我们一些大学，人才培养跟社会脱节，不能适应社会需求。有些大学甚至就是带着大学生混四年，时间到了，文凭拿到了，也就结束了。这样培养出来的大学生，没有真才实学，没有用人单位聘用，就导致了大学生就业难的问题。针对这种现象，教育部明确提出振兴本科，提高大学教学质量，培养社会需要的人才。  早些时候，教育部就要求，取消“清考”制度，消灭“水课”，杜绝“水师”，要打造“金课”，老师都要做“金师”。教育部的这一举措，深得社会和家长的欢迎和好评。没有一个家长希望自己的孩子在大学里混成废人，都想自己的孩子成为有用的人才，大学就应该不辜负家长的期望。 就在2019年10月最后的一天，教育部发布了《关于一流本科课程建设的实施意见》，文件明确要求，要推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，立起教授上课、消灭水课、取消清考等硬规矩。  硬规矩，就是必须达到，强行入轨。这次的力度可以说是空前的，因为在这份文件里，有一个从来都没有过的规定，就是大学教授副教授，三年没给学生上课的，清理出教师队伍。这可是一记重拳，教育部真正是火力全开了。 以往，大学教授副教授，给学生上课是很少的，他们的主业好像不是教学，他们往往更注重个人的发展，而把教学这个主业扔给了助教。  当然，光上课还不行，要上金课才行。教育部再三强调，必须消灭水课，那么，什么是水课呢？没有教学实效的课就是水课。有的教师也去上课了，但是下面有多少学生在听课，他根本不管。有的学生翘课在外逍遥，在宿舍睡觉，但点名时却到了，找人帮人花钱雇人。但没有问题，考试时会有答案。有的连考试也不参加，还是找人帮人花钱雇人，一样拿到了学分。这课，当然已经够水的了。 有些大学生反映，他们没有翘课逃课，每次都按课表去上课了，但是，根本就不认识老师，甚至都不知道老师是谁。因为这些教授根本就不来上课，都是带的研究生来上的，学生很难见到这些教授的真面目，只在此山中，云深不知处。  教育部的文件再次明确，说明在一些高校，“水课”“水师”还普遍存在的，这次教育部动真格，表示要严格督查，一经查实，将撤销所获得的的荣誉、称号以及教师资格，清除出教师队伍。 这招数真的已经够硬了，受到社会普遍支持，很多家长都留言积极支持教育部的规定，盛赞这个举措很英明。大学生混不下去了，大学教师再不回归主业连教师都做不了。这样抓下去，大学的教学质量怎么可能不提高呢？ 大家对于教育部这一举措怎么看，您支持还是反对？欢迎留言。 |
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