一项新的研究记录了学龄前儿童大脑结构的差异与屏幕媒体使用有关。- 这项发表在《美国医学会杂志·儿科学》(JAMA Pediatrics)上的研究显示，屏幕时间越长的儿童，其大脑中支持语言和其他紧急读写技能的部分白质区域的结构完整性越低。
- 这些技能包括想象和执行功能——这个过程涉及到精神控制和自我调节。这些孩子在语言和读写能力方面的得分也较低。
- 根据美国儿科学会(AAP)的建议，辛辛那提儿童医院医学中心的研究评估了屏幕时间。AAP的建议不仅考虑了在屏幕前的时间，还考虑了屏幕的使用，包括便携式设备;内容; 孩子们和谁在一起，他们看屏幕的时候如何互动。
- 研究人员表示：“虽然我们还不能确定看屏幕的时间是否会导致这些结构上的变化，还是意味着长期的神经发育风险，但这些发现值得进一步研究，以理解它们的含义，以及如何对技术的使用设置适当的限制。”
目前对于幼儿使用电子屏幕的建议包括:- 未满18个月的儿童，应避免使用视讯聊天以外的屏幕媒体。
- 18到24个月大的孩子的父母如果想要引进数字媒体，应该选择高质量的节目，和他们的孩子一起看，帮助他们理解他们所看到的。
- 对于2 - 5岁的儿童，每天限制1小时的高质量电视节目。父母应该与孩子共同观看媒体，帮助他们理解他们所看到的，并将其应用到他们周围的世界。
- 一起度过没有媒体的时光，比如吃饭或开车，以及在家里没有媒体的地方，比如卧室。
该研究涉及47名健康儿童——27名女孩和20名男孩——年龄在3至5岁之间，还有他们的父母。这些儿童完成了标准的认知测试，随后进行了弥散张量核磁共振成像(diffusion tensor MRI)，它可以提供对脑白质完整性的评估。- 研究人员向家长们提供了一个15个项目的筛选工具ScreenQ，它反映了AAP基于屏幕的媒体推荐。然后将ScreenQ分数与认知测试分数和MRI测量进行统计，并控制年龄、性别和家庭收入。主要发现包括:
- 较高的ScreenQ分数与较低的表达性语言、快速命名对象的能力(处理速度)和紧急读写技能显著相关。
- 较高的ScreenQ分数与较低的脑白质完整性有关，后者会影响组织和髓鞘形成——在神经周围形成髓鞘的过程，使神经冲动能够更快地移动——在涉及语言执行功能和其他读写技能的脑区。
研究人员认为:“以屏幕为基础的媒体使用非常普遍，而且在家庭、儿童保育和学校环境中越来越普遍，而且年龄越来越小。”“这些发现强调了了解屏幕时间对大脑的影响的必要性，尤其是在儿童早期大脑动态发展的阶段，这样供应商、决策者和父母就可以设置健康的限制。”欢迎亲们点赞加关注并参与讨论哈！ 参考文献 - John S. Hutton, Jonathan Dudley, Tzipi Horowitz-Kraus, Tom DeWitt, Scott K. Holland.
Associations Between Screen-Based Media Use and Brain White Matter Integrity in Preschool-Aged Children . JAMA Pediatrics, 2019; e193869 DOI: 10.1001/jamapediatrics.2019.3869
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