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摘要:
MOORs平台主要面向研学三大痛点：一是课程开展难；二是评价滞后；三是个性缺乏。 近期，在“新高考背景下研究性学习创新实践模式及专业化发展”专题研讨会上，北京青湖软件有限公司MOORs平台团队就研究性学习创新课程体系、实践模式、支撑工具及专业化云服务生态建构等方面进行了深度分享。 据了解，MOORs平台是由北京青湖软件有限公司开发的一站式研学服务平台，旨在为研究性学习全面提供在线平台、研学服务及实践空间，释放学生自主研究与个性发展潜能，孵化并共育面向未来的创新型人才。自2014年上线以来，该平台目前已经在北京市、上海市、安徽省、山西省、贵州省等多地数百所学校被采用，得到一线用户的良好评价。 据北京青湖软件有限公司总经理武嘉捷介绍，MOORs平台主要面向研学三大痛点：一是由于资源匮乏、导师不足、教法陈旧、管理困难等造成的课程开展难；二是由于大量采用纸质材料记录数据、评价体系不科学等造成的评价滞后；三是由于无法解决大规模因材施教、无法开展个性化课题研究活动等造成的个性缺乏。 为了解决这些痛点，MOORs平台进行了以下功能拓展：一是构建了活动、课题、圈子、专家及资源等板块，涵盖研究性学习、综合实践活动等学习场景，满足教师及学生对研究性学习及综合实践活动的组织管理、在线学习、协作互动、数据分析等需求，提升教育教学效能。 二是基于研学绩效、学习者偏好、学习行为特征、学习者本征和学习者情境特征构建学习者模型，通过在线研学行为数据不断完善针对学生的学习者模型数据，并基于此进行个性化学习资源推荐及过程性评价。 三是从研究性学习行为数据、平台应用特征、行为数据多维评价、学习资源平台等多方面构建行为分析概念模型，并设计开发研究性学习行为评价标准体系，包括提出问题、解决问题及研究成果等方面，对批判性思维、创新思维等个人认知能力、团队协作能力等方面进行科学评估。 四是通过课程服务体系、教师研修计划、学生成才计划及研学环境建设等运营服务体系，为学校提供一站式研学解决方案，从在线平台、研学服务、实践空间及创新教育平台定制开发与服务等方面合力打造面向未来的师、生、校成长体系，携手促进教师专业化研修成长、学生个性化自主成才、学校特色化发展。 截至目前，MOORs平台已获取相关软件著作权近十余项，并获得2017年智慧教育最佳产品奖、2017年校园好方案评选优秀奖、2017年上海市基础教育教学成果奖特等奖、2018年基础教育国家级教学成果奖一等奖及第四届中国教育创新成果公益博览会SERVE奖。通过公有云服务结合本地化定制部署等灵活的产品配置方式，结合线下运营服务体系，MOORs平台已为全国500余所学校提供研究性学习服务，满足20余万用户使用，累计完成研究性学习课题近5万项，切实提升了学生课题参与率、完成率和创新素养，为中国教育创新变革助力。 武嘉捷表示，随着新高考改革的推进，素质教育中综合素质评价及学科核心素养的培养进一步加强。而研究性学习旨在培养学生创新精神、实践能力及科学态度与方法，关注学生本体，关注过程性评价，在推进中易产生教育教学创新实践思路，未来也将会越来越受到一线学校的重视。接下来，MOORs平台将继续基于用户学校的需求进行版本迭代，不断完善产品的功能服务，优化产品用户体验，同时着力打造研学服务联盟，扩展与开放实验室、研学旅行、生涯规划、创客空间等机构及公司的合作，完善研究性学习服务生态。公司还将通过B2B业务模式，不断推进各地学校及教育职能机构的合作，让一线优质资源及经验辐射至更多师生。 |
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