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民小编说 对待学生，是应该采用温和的教育方式，还是严厉的教育方式？上周“每周一问”栏目中，我们收到了近百位老师的留言和讨论。综合来看，严慈一体，严慈有道，是老师们希望在教学中实现的“自我进化”。 但这种“度”的把控甚为微妙，它需要老师们在日常教学中反复思考，精心拿捏。为此，我们为您推荐本篇文章，看看“严”“慈”讨论的背后，作者都发现了哪些教育逻辑。 “严厉VS温和，您更喜欢哪种带班风格？”我用“喜欢”、“支持”、“你会”这三个前缀性问题向学生、家长、同事做了线上调查，没有得到一致的答案，这似乎在意料之中。 正如有位家长在留言中所说：功利的家长喜欢严厉的老师，可以管教孩子，平常心的家长，都喜欢温和的老师，身心健康就可以。无论崇尚“管教式”还是“快乐式”，其实家长内心深处都希望将孩子培育成一个健全的人：有懂得感恩的心态、有立足社会的技能、有不向挫折低头的勇气、有感知幸福的能力，这应该是家长们期待孩子成长的模样吧。 这是教育发展的最好时代。政府的投入、社会的关注、家长的期许，也让老师们承担了前所未有的压力，我们也偶有耳闻有关老师严厉管教学生后被殴打甚至更严重的事件。当信息交织在一起的时候也让老师迷茫，在“严厉与温和”中摇摆。 我是一名老师、也是一名家长，作为这样的双重身份，我个人觉得妥帖的是严厉与温和兼而为之，心中有“戒尺”，眼中有光芒，这种严与爱的尺度把握，就显得格外重要。 01 温和而不盲目 教育教学中，面对不同年龄段、不同性格的学生，我们的老师自然容易沉浸在碎碎念的日常，亲切温和，但不盲目，用循循善诱的引导将常规细节落实其中。 师之温和，应以倾听和接纳为行为的“底子”，耐心的倾听，理解每一个匪夷所思的儿童行为背后，那来自儿童的正当的理由，相信每个孩子的骨子里向上向善的本性所在，接纳并认同每个人的正在生长的阵痛，老师的耐心和爱饱含在温和的目光和言语中，尤应成为教育的常态面貌。 师之温和，更应言语温和而有力，明确地认知自己教育的对象，提倡推行“认同感”到“归属感”的情感教育。老师没有“虎爪狮吼”，而是用四两拨千斤，以柔克刚的方法将班级培养成为凝心聚力、积极向上、自律自主的模样，真正做到老师不在与在一个样，培养了一批懂得感恩、学会奉献，拥有正能量，成绩顶呱呱的学生。 温柔是有力的，温柔也是有底线的。如果，面对学生，时时和颜悦色，处处都温柔以待，盲目的鼓励和宽容，这种迁就和让步，只能培育温室花朵，无法将孩子浇灌成参天大树。温和是教师育人的原则。温和下，我们应该更好地把握教育原则，守住底线，即温和而不盲目，原则下用温和的方式学会解决问题。 02 严厉而有方法 电影《老师·好》讲述了中年男老师苗宛秋和一帮“不可教也”熊孩子的故事。从教多年的严厉的老师，在接管班级第一天第一节课，给学生来了“下马威”。苗老师的日子也不得消停，自行车无辜遭殃，被拆卸，被挂到旗杆上。但是，到了最后，当苗老师的自行车被偷走了，全班同学却天天晚自习出去找自行车……像这样的故事，校园的日常也在上演，事实也告诉我们，严厉是一把双刃剑。 师之严厉，意在关键事件的严厉对待，帮助学生收敛自己不良习性，反思改进，更加努力。而总有一部分学生，老师的严厉会让他不解，很有可能产生极大的逆反心理，对着干，怼着来，更严重的会使他误入歧途。电影中，苗老师虽然受了不少委屈，遭受不少报复，但他秉承教育者的信念，不断寻求解决问题的方法，最终得了人心，他被学生评为“全宇宙最优秀的老师”！相信老师的严厉，是对学生最好的负责，学生终究会感受到。 师之严厉，并不是火冒三丈发泄脾气，也不是用过于苛刻的惩罚去约束学生。因为这是无效的严厉，不得法的严格。松弛懒散固然教育不出有出息的孩子，但是严厉，必须以爱为“佐料”，学会发现问题后的疏导解办法。这是教育教学中对于自己的对象是围绕“陈述问题”还是“解决问题”的不同思维。 03 严慈同体 精准要求 在教育教学中能够拿捏自如的老师，肯定是严慈同体，但是仅仅刚柔并济是不够的，必须掌握制胜的砝码，那就是有高标准的要求和精准的落实。 严慈同体，意在打好和谐氛围的精神底子，但不放弃精准的要求。培养学生自信自律的品格，培养学生抵达终点的韧性，靠教师明确的目标与严格的要求，不断重复的高标准精落实。培养学生文明有度的形象风范，培养学生团队协作的协同与支持，解决复杂问题的时候，同样也依靠老师在严厉与温和间，张弛有度的分寸把握。手中有“戒尺”，明令而不滥用，眼中有光芒，欣赏并善于激活。 孟子说过：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧、舜之道，不以仁政，不能平治天下。”即使有再聪慧的头脑，再好的天赋，没有好的规矩未必能够干出一番事来。学生需要一份对师之严厉的理解，不必心生敌意，反而要心怀敬畏，归根结底这是作为老师责任与爱的表达。家长需要一份对师之严厉的理解，珍惜并善待每一位对您孩子严厉的老师，他（她）和你一样把孩子当成自己最珍贵的作品。 同样，老师更应该理解和懂得，每一个班里普普通通的孩子，都是家人眼里的全世界。持续的做好情绪管理和教育艺术的修炼，严而有度，柔而有底线。用宽广的视野，精准的高要求，引导学生不断去攀越自己的极限。愿每一位可爱的园丁，怀揣爱意，扛起责任，巧用智慧，做一位心中有“戒尺”，眼中有光芒的老师。 作者 | 吴孝玲，杭州市闻涛小学副校长，田冰冰名师导航站成员 微信编辑 | 万顺顺 |
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