冬天来了路上遇见的一片落叶一颗果实一朵即将凋谢的花都能让我们领略初冬的气息在初冬我们踩着坚实的脚步走入一场学习之旅 为更深入理解学科核心素养、思考在课堂教学与教研活动中如何聚焦学科核心素养，认识自我专业发展过程中的优势与困境、提升自我专业发展的内驱力，促进教师专业发展，2019年11月10—14日，昌邑一行9人齐聚江南大学人文学院，开始为期五天的研修培训。 11日上午，我们举行隆重的开班典礼。来自江南大学校长教师培训中心魏主任对大家的到来表示热烈的欢迎和问候，并向大家介绍了江南大学的发展历史和人文底蕴，特别介绍了近几年来培训中心在骨干教师研修培训方面取得的成绩，要求学员们遵守培训纪律，认真聆听专家报告，领略人文风情，在培训中获得成长和专业提高。 接下来，江南大学人文学院田良臣教授做了《基于自主发展的教师核心素养》专题报告。他从教师的教育信仰、教师的核心知识系统、教师的教学学术研究三个方面阐述了教师的核心素养的形成来自于教师的自身发展力，要通过反思、总结、提炼自己的教学主张、发展自身的教学能力，做有终身学习能力、善于思考的名师。 下午，无锡市教育科学研究院陈江辉主任为大家做《新时代学校教（科）研工作的思考与实践》的报告。他对无锡地区当前的教科研工作现状进行分析，直击问题，提出提升质量的措施并鼓励教师苦练内功、专业成长。 12日上午，江南大学陈明远教授为我们带来了关于《智能时代教学范式的转型与重构》的精彩报告。陈教授从认知科学的视角和理解性学习的视角为我们阐述了深度学习理念。从“教学评”一致性、大数据理念、问题驱动导向几方面为我们介绍了如何围绕核心素养开展深度学习。 紧接着，我们兵分两路参观了无锡市河垺中学和无锡师范附小太湖新城小学。领略学校先进的办学理念、欣赏了富有特色的校园文化建设，聆听了学校高效的教学教研做法，让我们享受一顿饕餮盛宴！ 13日上午，江南大学屈廖健教授从核心素养的核心是什么？真实情境和非常规复杂思维；认知技能和非认知技能；核心概念与跨学科主题；自我意识与外部世界；本土认同与国际情怀几方面为我们做了深度的解读。 下午，在培训中心的组织下我们分成8个小组，进行了一场激烈了头脑风暴。教师们各抒己见、畅谈感想。有的交流学习感悟，有的分享自己学校优秀的经验作法，还有的结合教学实际谈困惑……在一次次的思维碰撞中知识的硕果已装满我们的行囊！ 晚上，昌邑研修小组在刁玉娟老师的主持下，对每天所学内容进行梳理、总结、反思和讨论，并纷纷发表自己的学习心得。 “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”虽然五天的学习是短暂的，但是我们学习的脚步会永不停息，在今后的教育教学和教研活动中，充分利用所学的知识，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人和建设祖国的引路人。 |
