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公平一一学校发展之根本
柳文龙教师工作室
一所学校的成功，很多人只看到了问题的表象，却并没有看到更深层次的东西，那就是教师队伍的建设和管理。如何做到让每一位老师都全身心地投入到教育教学中的呢？核心只有两个字：公平。
只有在公平环境下，师生才能尽最大努力，才能心甘情愿地付出，从而形成了强大的共振，才能创造出优异的成绩。
人的努力工作是需要回报的。教师成绩越好，回报就得越多，这是一个简单的规则，但并不是每个学校都能遵循。
无规矩不成方圆，规矩体现在于公平，如从个人的工作分配，到职称职务的晋升，都是靠成绩说话，不论资排辈。高一教得好上高二，高二教得好上高三，年年教得好就提拔到管理岗位带着别人干。真正做到了能者上，庸者下。
又如荣誉评奖的时候，不看你是校长还是老师，而是看你做出什么样的成绩来。没有成绩，校长也没有资格获得。
在一些学校，我们会看到二十多岁的高三毕业班老师，三十多岁就当上中层甚至副校级领导，年纪轻轻就评上高级职称的大有其人。
公平的机制，使得老师只需要做一件事，就是把教育教学工作做好。有多少努力就有多少成绩，就有远超当地平均收入的福利，就有从国家级到省市级各级的荣誉，就有政治上的前途，老师们感到了职业的自豪，感到有奔头。累，并快乐着。
公平对待，自然能激起老师们的热情和干劲，也能保证学校的管理制度能够得到不折不扣的执行。这是兴教立校之基。
以公平建校本制度，评价办法要跟得上，要得到教师的认可，成为大家共同遵守的法则，如“以成绩说话”，这个“成绩”如何介定，如何评价，学校应征求意见，以便达成广泛共识，一旦主体制度形成后，学校便可省去很多不必要的约束教师的制度，如教案、作业、听课、评课、打卡等等。
在一些学校中，仍演绎着我们行政机关所有的弊端。学生的成绩、老师个人的业绩同老师自身的利益关系不大，经常是一线老师辛苦一年，最终却要看着别人吃肉，自己有的连口汤都喝不到。这当然会使老师们怨声载道，工作中阳奉阴违，出工不出力。
当前，学校要有勇气有魄力打破既有的利益格局，当然这与政府体制有关，有些事校长也无能为力。但从力所能及的事做起，学校作为办学主体，建立一种公平的校本机制还是可行的。用“公平”重新洗牌，革除不合理的因素，建立起一套现代化学校的管理、分配制度，盘活资源，使物尽其用，人尽其才……
校风好，学风自浓，成绩自优。而优良校风形成需一个良好的校本机制，这就是公平！
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