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来自: 常马友 > 《我的图书馆》
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走一步再走一步
有感情朗读课文,复述文章内容。教学《走一步,再走一步》,让学生学会有感情地诵读课文,在复述故事情节的基础上理解课文内容,进而感悟生活哲理。3.请同学们快速默读一下课文,找出与六要素相应的内...
17《走一步,再走一步》教案设计
学习目标:1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容;课文导入:同学们,你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答,可七嘴八舌地议论,也可插话。)《在山的...
复述??教案
也可先让学生对材料进行分析、讨论,老师明确后再让学生复述。③创造性复述。扁鹊为太子治病的过程是学生学习体会扁鹊医术高明、医德高尚的重要段落,结合本单元的训练重点,这部分内容要求学生复述,...
培东教新课丨明确目标,导学有序 ——《走一步,再走一步》教学思考
“默读课文,勾画出文中标志事件发展和描写‘我’不同阶段心理活动的语句,试着复述故事。”阅读提示告诉了我们此课的自读方式,但是对七年级学生而言,标志事件发展的语句是比较难理解的,所以教师要...
相同课文在不同学段的课程内容比较
四年级的精读课文《特殊的葬礼》除体会描写昔日与今日瀑布变化的语句,了解这些关键词句在表达情意方面的作用外,还可扣住课题“特殊”一词,品味此次“葬礼”的价值,并利用空白点,引导学生小练笔,...
【设计】统编教材五上《猎人海力布》教学设计
【设计】统编教材五上《猎人海力布》教学设计。讲述了这样一个故事:一位叫海力布的猎人,热心帮助百姓,有一次,他救下龙王的小女儿,海力布从龙王那里得到了一颗宝石,从此,他可以听懂禽言兽语,但...
部编本二年级新教材介绍及教学建议
二年级上册的7个阅读单元,大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排,随单元安排的语文要素有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文,说...
《走一步,再走一步》教学设计
(学生读课文,师:黑板板书课题) (请同学们自由朗读课文,读准白板上的字音,有些字音自己在书中注一注,来写一写。)教师:“书读百遍,其义自见。”刚才同学们自读了课文,读准了字音。接下来同学...
统编小学语文教科书能力体系的构建
统编小学语文教科书能力体系的构建。统编语文教材努力构建符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展...
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