“这些题我都会，就是粗心了”千万别再相信孩子这句话

作者 | 水色

来源 | 十点读书（ID：duhaoshu）

我们要透过马虎，甚至抛开马虎，去看到孩子身上真正的问题，才能引导孩子在学习的路上，信心满满地越走越远。

——睿妈

 

一人上学，全家崩溃。

相信孩子每次考试过后，拿到卷子的老母亲，都会哭晕在厕所。

2+2=5、一（只）花、b写成d......

孩子的答案，怎么奇葩怎么来。

面对这些低级又可爱的错误，很多家长都无可奈何，心里难免也会觉得：其实孩子平时都会，就是马虎。

但，真的只是马虎的问题吗？未必。

不搞清楚孩子犯错的真正原因，就经常给予孩子“马虎”的评价，

这个评价可能会从小学一直伴随到高中，甚至大学，成为孩子身上一个摘不下来的标签。

而且，如果老用“马虎”来概括孩子每次出现的错误，

孩子身上真正深层的问题就不会被及时发现，久了就会积累成非常棘手的疑难杂症。

关于“马虎”，睿妈最近在读的田宏杰博士的《不咆哮，让孩子爱上学习》一书里，有着非常不一样的解读。

今天睿妈就跟大家分享一下我觉得受益匪浅的其中几点。

别让“马虎”成为孩子的挡箭牌

这几天，妈妈群里都在讨论孩子考试做题这些事。

一个妈妈说她儿子，考数学做一个连加题：3+4等于几，再加6等于几，再加8等于几......

结果孩子从第2个就开始错了，一连扣了6分。

这样的情况，如果对孩子说“这些题你都会，就是一到考试又马虎了”，孩子就会找不到自己身上深层的问题。

田宏杰老师的书上认为，这么说会掩盖孩子因为学得不扎实，或者知识概念不清楚而造成的失误。

如果孩子算3+4=7不会错，但算8+9=17就会错，那就证明，稍微有点难度的问题，他就容易出错，这就不是马虎的问题。

而是他做题的熟练程度和精细程度还不够，所以无法保证完全正确。

这个时候，如果我们用“马虎”去概括所有失误的话，“马虎”就会成为孩子知识掌握不扎实的挡箭牌。

我的一个朋友，在培训机构做辅导老师，她对这种情况就深有体会。

她曾辅导的一个小升初的孩子，他解的方程总是错，父母总是说他太马虎。

但她辅导了一段时间之后，发现，孩子经常在这3个问题上出错：

1、该去括号的时候没有去括号；

2、在移项的时候没有变号；

3、不会负数的加减法。

很明显，孩子的问题不是马虎，而是某些环节的知识基础不牢固。

如果不深入分析孩子的原因，一味地用马虎就掩盖过去，孩子的问题会越积越严重。

久而久之，孩子对这些经常犯错的题就失去了信心，就开始不去思考，直接就说不会做了。

找到“马虎”的原因

才能对症下药

要让孩子改掉马虎的习惯，变得认真细致，不是家长口头上训斥或叮嘱几句就可以办到的。

孩子有时候也不想马虎，可他们自己有时候也无法发现问题出在哪里，这就需要家长或老师来帮他们一把。

田宏杰老师在《不咆哮，让孩子爱上学习》一书中，对大部分孩子马虎的原因进行了细化的分析。

大家不妨一起来对照着自己的孩子看看，是不是这么一回事。

1、信息获取上有问题

读题的时候粗心大意，很多信息都被“吞掉”了。

这就需要家长去观察孩子读题时是不是存在这个问题。

如果的确存在这个问题，就让他放慢读题速度，或者每道题读两遍。

如果孩子试了，发现这样可以读全信息点，答对题，那就继续鼓励孩子用这种方法读题。

如果孩子实在还是没法自己放慢速度，就让孩子用手指指着题目，一个字一个字的读。

2、做题时容易走神

有的孩子着急做完题去玩，或者被其它事物吸引，走神了。

再回过神来到题目上时，不是把某个条件忘了，就是把答案写错到另一题去。

这样的孩子，当他高度专注时，他能将题答得很好，但不专注时就答得一塌糊涂。

所以家长平常在家就需要增强他的专注力，保证孩子能以高度专注的状态来做题。

3、注意力不足

考试需要做大量的题，可是做到最后，孩子经常会做不动了，简单的题目也会错。

这需要家长长期地坚持陪练，平时多跟他玩一些注意力训练游戏。

比如给他一张100个词的词单，看1分钟，然后拿走词单，让孩子写下他记住的词，每次挑战看看能写对多少个。

平时出门在外或者放松休闲时，也可以利用碎片时间来提高孩子的注意力。

4、感觉统合失调

感觉统合失调，表现为答题过程中，很认真很专注，但还是会把题抄错。

比如一道连加题的最后一个数明明是19，孩子在第一步不会抄错，第二步、第三步就都抄错了。

如果孩子每次都这样，很专注的时候也抄错，那就有可能是视觉和动觉在感觉统合上存在问题，需要去做专门的感觉统合测试，通过专门的游戏和训练进行改善。

关于孩子马虎，除了田宏杰老师提出的这几个细化的原因外，睿妈再补充自己观察到的几点：

1、态度问题

有的孩子马虎，是学习态度不够认真，对作业和考试敷衍了事，遇到难的或不感兴趣的知识就囫囵吞枣，马马虎虎凑合。

这就需要家长多跟孩子沟通学习是为了什么，对自己和将来有什么意义。

从心底里唤起孩子对学习的兴趣，孩子对待学习的态度才会从根本上改变。

2、熟练程度的问题

研究表明，对习题特别生疏的，不易马虎，因为还不会，所以特别小心仔细；

对习题非常熟练的，也不易马虎，因为已经熟练到不假思索就能写对，马虎不了；

只有半生不熟的题，才会出现马虎的现象。

看着题目一点都不难，但实际上自己掌握得又不是特别好，思想上一麻痹，掉以轻心就出错了。

3、考试焦虑

很多孩子，平时做题没问题，一到考试就出错，家长一看平时都会的知识在考试的时候错了，就会归结为马虎。

但很有可能是孩子的心理问题在作怪。

如果家长经常在考试前给孩子太大的压力，经常叮嘱孩子考个100分，孩子心里压力大了，反而会在某些题上犹豫踌躇、判断失误。

所以，适当给孩子的心理减压，孩子才会在考场上发挥自己真实的水平。

如果孩子考不好，不能再只是简单归结为马虎了哦。

马虎，估计是大部分家长解读孩子一些常见错误的一个万能的理由，也是不少孩子拿来掩盖自己基础不牢固的一个很好用的挡箭牌。

但马虎背后，藏着的可是林林种种、各种角度的问题。

作为一个成人，我们的思维跟孩子是不一样的。

我们觉得简单的题，孩子做错了，我们认为是马虎，但在孩子眼里，可能是一个困扰了他很久的问题想不通，才会做错。

所以，我们要透过马虎，甚至抛开马虎，去看到孩子身上真正的问题，才能引导孩子在学习的路上，信心满满地越走越远。