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将生命教育渗透在语文课堂教学 金 莉 对于学生的生命教育，我们应该注重多渠道、多方位，当然更要注重学科教学中的渗透，这样就能使学生在习得知识的同时，懂得做人的道理，引导他们树立正确的人生观、生命观。语文是一门人文性很强的学科，语文的人文性，体现在课文丰富的思想内容中，也体现在教学的方式、方法上。本文从一堂语文课谈起，说说自己在平时语文课堂中是如何践行生命教育的…… 【真实案例】 小学语文苏教版第六册《“你必须把这条鱼放掉！”》 师（举棋不定地）：到底要不要把这条鱼放掉呢？ 生（大声地）：要放！ 不要放！ （大家议论纷纷、各持己见） 生1：要放，如果把鱼带回家，被别人发现，就不好了。（“藏起来，藏起来”立刻有好多同学低声议论） （原来他放的目的是怕被人发现，我心中暗暗好笑） 生2：不要放，我把它带回家，把它的皮剥掉，头砍下来，别人就认不出这是条鲈鱼了。（同学们哗然大笑） 生3（一本正经地）：要放，因为我们小朋友是妈妈生的，鱼也是妈妈生的，我们不能这样对待它。（可能他已经意识到刚才那位同学的残忍了） 师：你可真是个有爱心，善良的好孩子！ 生4：不要放！难道你们忘了吗？前几天我们刚学过《争论的故事》，机不可失，时不再来啊！再说，那里又不是不允许钓鲈鱼，只不过提前两小时而已。 （还真有些辩论的气息了！） 生5：要放，因为这是一项规定，如果每个人都不遵守，那还要它干什么！ 生6：老师，我有一个两全其美的办法，就是用钩子扎牢，把鱼放在河里再养两个小时，然后拉上来。（多么聪明的孩子呀，居然能想到这么绝的妙招，既没有违反规定，又满足了自己的心愿，我不禁嫣然失笑） ………… ………… 师：同学们争论得很激烈，讲得都有道理，但到底要不要放呢？我想先请大家听一个故事，然后再作结论。 师述故事：有个中国男留学生，一天晚上，和他公司的老板一起在街上散步。来到十字路口，正遇上红灯，他左右环顾，空空无人，于是便不加思索地往前走去，回头一看，他的老板仍站在十字路口不动，等待绿灯的到来。第二天，公司老板就将他辞去了，原因是不喜欢一个连最起码的社会规定都不遵守的人。 师：听了这个故事，你们想说些什么呢？ 生1：无论在什么情况下，我们都应该严格遵守社会规定！否则，吃亏的是我们自己。 生2：平时，我们有许多人总认为有些事情很小，不要太在意，其实这是不对的。 生3：我爸爸也经常闯红灯，这就是违反了社会规定。 师：是啊，古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是这个道理。只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是“善”，即使是小善也要做。那现在你们认为要不要把这条鱼放掉呢？ 生：要！（异口同声） 师：同学们，良好的社会风气要我们每个人去努力营造，遵守社会公德是我们每个人应尽的义务，无论何时何地，我们都要严格遵守。 师：那么，你们认为在生活实际中，还要遵守哪些社会规定呢？ 生1：我们买东西排队要讲秩序。 生2：不能随地吐痰，不能乱扔垃圾。 生3：在乘公共车时要主动给老人让座。 ………… ………… 【案例分析】 《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述的是汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律,自觉遵守社会公德和社会规定，这是一篇很适合对学生进行生命教育的课文。 爸爸为什么要“我”把这条鱼放掉，到底该不该放？为什么10点不允许钓鱼，而12点就可以，作为三年级的孩子很难理解这篇文章蕴含的道理。为了让他们知道遵守社会公德的重要性和必要性，深刻理解文章的内容，教学伊始，我便让学生进行入情入境地朗读，将自身的情感融入角色之中，把自已当成是文中的汤姆和爸爸，进行对话。然后，我设计了“到底要不要把这条鱼放掉？”这个问题，作为解决难点的突破口，牵一发而动全局，引导学生打开话题，各自发表自己的看法，充分尊重他们独特的情感体验和独创性的见解，让他们在争辩中明白道理。 著名教育家陶行知先生曾说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活、社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。在这节课上，我较好地利用了教材中的人文因素，引入生活中的一个相关故事，创设有效的生活情境，动之以情，晓之以理，来熏陶、感染、塑造学生的灵魂，让他们得到情感的共鸣、哲理的启迪。在学生对课文充分理解产生共鸣的基础上，我又引导学生谈谈在现实生活中哪些是我们必须遵守的公德？我们应该怎样自觉遵守？当看到不遵守公德的现象，又该怎么做等等，引发他们对社会公德的深层思考，在思考中明辨是非，培养他们正确的人生观。 这一教学过程，让学生对生活、对周围的事物有了自己的认识和思考。在学习语言的同时，学习做人。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理念深深地印入了学生的脑海，学生既在思维上得到了训练，同时情感价值观也得到了相应的提升。 【生命感悟】 失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上，正所谓，“勿以恶小而为之”。反之，自律，自爱，自尊，自强，时时处处从“小”做起，也许正是长大成材的良好开端，正所谓，“勿以善小而不为”。 如果把“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话奉为处世箴言必然会增益 良多，长进良多！ |
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