高三下期语文复习计划

××中学高2016级5班高三下期总复习

语文复习计划

一、学情分析

1.班级学生数×人，其中补习生×人（两人未参加2018高考），应届生×人。应届生高二下期末全市统一考试平均成绩79.54分，低于全市平均成绩（82.8分）3.26分；最高分92分，无达到全市本科分数线（93分）学生。全市第一次诊断性考试，班平均成绩92.8分，低于全市平均成绩（95.1分）2.3分，最高分104分，无达到全市本科分数线（105分）学生。由此可看到学生语文基础差，底子薄。

2.比较全市一诊与高二下期末全市统考成绩，应届生平均分提高了10.26分；比较补习生全市一诊与2018高考成绩，语文成绩提高了12.7分。由此也可看到，虽然接手任教该班时间不长（从2018年11月初开始），但经过学本课堂的实践，学生学习积极性提高，学习热情提升，学习效果正逐步显现。

3.从全市一诊成绩数据分析看，学生得分率最低的题依次为第11题古代文化常识（0.33），第12题文言文概括分析（0.33），第13题第（2）小题文言文句子翻译（0.38），第16题古代诗文背诵默写（0.38），第6题小说阅读鉴赏（0.42），第2题第3题论述类文本论证方法与推断（0.43）。由此可以看到，文言文阅读、古代诗文背诵、小说阅读鉴赏、论述类文本阅读将是复习的重点，也是学生提分的重点。

二、奋斗目标

1.班平均分：全市二诊94分，全市三诊95分，高考95分，三次考试均达到全市平均分。

2.有效分：上述三次考试，文科××、××、××、××、××、××，理科××，均应达到全市划定的本科分数线。

三、基本思路

1.以学本课堂理念为指导，严格执行学本课堂相关操作要求，强力打造学生团队学习力，以团队学习力促进考试成绩整体提高。

2.突出重点。整个复习过程中，强力突出文言文阅读、古代诗文背诵、小说阅读鉴赏、论述类文本阅读几个重点内容。

3.双线并进。阅读能力训练与写作能力训练并进，作文写作与阅读积累并进，习题训练与知识体系建构并进。

四、主要措施

1.采取多种课型：在专家团队指导下，上好单元回归拓展课、能力提升训练课、能力训练展评课。

2.用好多种工具：在专家团队指导下，扎实使用好单元回归拓展评价单、能力拓展训练单、能力提升训练单，同时开发适宜学生的训练工具。

3.重视知识体系建构：在复习完单元内容后，必须进行知识体系梳理，切实让学生既扎实掌握知识，又能将散布的知识形成体系，构建起知识系统。

4.扎实做好个别辅导：利用各种可以利用的时间，强化对×××、××、×××、××、×××、×××、×××的个别辅导，切实解决其存在的问题。

5.做好测试分析总结：对每次考试成绩反映出来的问题，进行认真分析，找准问题所在，并与学生进行面对面交流沟通，以期共同发现并解决问题。

附件：

高2016级5班高三下期总复习周计划

周次	时间	教学内容	训练内容	早读、晚自习内容
补课周	2.14～2.18	继续必修五教材回归。	完成《知会清单》及课后思考与研讨。	无早读，晚自习用于必修五教材回归。
第一周	2.19～2.24	文言文单元回归拓展（一）：断句、实词、虚词、文化常识。	完成《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》。	《逍遥游》背诵，初中古代诗文背诵；语文大阅读19。
第二周	2.25～3.03	文言文单元回归拓展（二）：文言句式、概括分析、翻译；作文发展等级写作指导之“深刻”。	完成《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》。作文写作一篇。	初中古代诗文背诵；语文大阅读20。
第三周	3.04～3.10	2017、2018高考文言文阅读综合训练、文言文知识体系建构；第一次学月考试及试卷讲评。	2017、2018高考文言文阅读试题六篇。作文升格写作。	初中古代诗文背诵；语文大阅读21。
第四周	3.11～3.17	古代诗歌鉴赏（一）：形象、语言；作文发展等级写作指导之“充实”。	完成诗歌鉴赏《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》《能力提升训练单》；作文写作一篇。	初中古代诗文背诵；语文大阅读22。
第五周	3.18～3.24	全市第二次诊断性考试及试卷讲评；古代诗歌鉴赏（二）：语言、表达技巧、观点态度；作文讲评。	完成诗歌鉴赏《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》《能力提升训练单》。作文升格写作。	初中古代诗文背诵；语文大阅读23。
第六周	3.25～3.31	2017、2018高考诗歌鉴赏综合训练、古代诗歌家属知识体系建构；小说阅读（一）：情节结构。	2017、2018高考诗歌鉴赏试题六篇。完成小说情节结构鉴赏《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》《能力提升训练单》。	初中古代诗文背诵；语文大阅读24。
第七周	4.01～4.07	小说阅读（二）：环境描写、人物形象。作文发展等级写作指导之“有文采”。	完成小说环境描写、人物形象鉴赏《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》；作文写作一篇。	初中古代诗文背诵；语文大阅读25。
第八周	4.08～4.14	小说阅读（三）：人物形象、表达技巧。作文讲评。	完成小说人物形象、表达技巧鉴赏《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》；作文升格写作。	初中古代诗文背诵；语文大阅读26。
第九周	4.15～4.21	小说阅读（四）：综合探究与2017、2018高考试题综合训练，小说鉴赏知识体系建构。作文发展等级写作指导之“新颖”。	完成小说人物形象、表达技巧鉴赏《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》。作文写作一篇。	初中古代诗文背诵；语文大阅读27。
第十周	4.22～4.28	全市第三次诊断性考试及试卷讲评；论述类文本阅读。	完成论述类文本《单元回归拓展评价单》《能力拓展训练单》。作文升格写作。	古代诗文背诵综合训练。语文大阅读28。
第十一周	4.29～5.05	2017、2018高考论述类文本阅读、实用类文本阅读试题组合训练，论述类文本、实用类文本知识体系建构。作文审题、立意与标题拟写。	完成2017、2018高考论述类文本阅读、实用类文本阅读试题。作文审题、立意与标题拟写练习。	古代诗文背诵综合训练。语文大阅读29。
第十二周	5.06～5.12	2017、2018高考语言运用试题组合训练，语言运用知识体系建构。作文中心突出与结构安排。	2017、2018高考语言运用试题组合训练六套。作文中心突出与结构安排练习。	古代诗文背诵综合训练。语文大阅读30。
第十三周	5.13～5.19	语言运用新题型组合训练；其它省市诊断性试题练习与讲评（一）。	其它省市诊断性试题练习一套。	古代诗文背诵综合训练。语文大阅读31。
第十四周	5.20～5.26	其它省市诊断性试题练习与讲评（二）。	其它省市诊断性试题练习一套。	古代诗文背诵综合训练。语文大阅读32。
第十五周	5.27～6.02	回顾、整理与知识系统梳理，考试心理辅导。	回顾、整理与知识系统梳理，考试心理辅导。	回顾、整理与知识系统梳理，考试心理辅导。
第十六周	6.03～6.09	回顾、整理与知识系统梳理，考试心理辅导。	回顾、整理与知识系统梳理，考试心理辅导。	回顾、整理与知识系统梳理，考试心理辅导。