【原】（ 第 三 ）单 元 教 材 分 析

共（7 ）课时		第（         ）周   ——     第（        ）周
教 学 目 标	1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的换算。 3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式测量。 4、在实际操作中增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展能力。
重 点 难 点	重点：感受1 毫米、1分米和1千米的长度和1吨实际质量;会用毫米、分米作为单位量物体的长度. 难点：对1千米的长度和1吨的质量形成正确表象,能恰当的选择单位和估计物体的长度和质量
重点内容简析及教学措施	本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 教学毫米、分米的认识时要注重动眼估计 ，动手测量 ， 动口交流。通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义；知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算；会用毫米作单位进行测量建立1毫米的长度观念。教学千米、吨的认识时要注重体验、感受、推理。通过情境图，将学生引入熟悉的生活情境中，引出千米，图中的道路指示牌，表明了主题。接着，展示学生比较熟悉的运动场400米跑道上运动的场景，目的是让学生感受1千米，知道1千米＝1000米。创设生活中的情境，目的在于唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生学习的积极性。