浅谈对科技文章的阅读解题方法技巧

自然科技类文章是研究自然科学和技术方面的文章，它包括科技说明文和科技新闻。与其他文章相比，它至少有如下特点：语义的单一性，一个用语，一个句子，说什么就是什么，不能两可。表达的直白性，要说什么就说什么，不讲含蓄，不用曲折，惟恐读者看不明白。相对的纯理性，一般文章特别是文学作品，都讲究情感，相对而言，科技文的情感成分就很少了。如果从内容的角度看，每一篇科技文都向人们提供新的知识，新的信息。

科技类文章以说明文为重，反映内容多为现代高新技术成果和自然科学研究成果方面的信息，主要有以下几个方面内容：新科技，新发明的内涵，依据，特点，人们对新发明的评价，新科技，新发明的操作程序，有关的设备、人员等。新科技，新发明意义乃应用。但高考阅读的科技文与科技说明文不大一样。准确的应该叫“科技消息摘要”又称“科技消息”。它具有消息的特点：“新”和“广”。新是新近发表的，从发表到选为高考阅读材料，长则一年左右，短则三、五个月。常常是全球最新，水平最高的科技成果。“广”是指内容广。天地生化，环境保护，生命科学无所不包 。既然是“摘要”是因为这类材料为命题设计需要。它经过删改缩写后，篇幅短小，文字简洁，内容高度集中，信息密度很大。学生对这类文章阅读觉得文字陌生，艰涩、十分吃力。与时代紧贴的高科技文章名词、术语对学生来说望而生畏，闻所未闻，阅读答题时就如履薄冰，感到怕。

其实阅读科技文，首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。科技文最重要的特点是信息密度大。所以阅读更需要的是思考仔细。科技文阅读命题时侧重于信息的把握和准确理解，可遵循文章阅读的一般规律和原则。

一、加强对文章的整体阅读。就是要认真仔细通读全文，可采用“精读法”对材料逐句逐段地认真细读，精心揣摩。把握材料基本意思，获得整体理解，特别是对基本概念和基本内容的理解。要看明白文章介绍的新知识新信息是什么。这种科技信息的性质是怎样的，是已经应用推广了还是正在研制开发。这种科学技术的结构组成是怎样的。这种科学技术的适用范围，应用价值有没有界定，是怎样界定的，对这种科学技术的评价如何，阅读时要特别注音看清看准围绕着上述这些方面文章说了什么，没说什么。还应掌握科技消息结构一般为“倒金字塔式”的规律：第一段先引出话题，介绍新工艺，新技术，新见解，新成果，后面段落从不同角落具体介绍这个“新”，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等。可一边阅读，一边概括预测下文，加强对关键重要语句信息理解。如文中因与果，现象与本质，可能与现实，条件与结果，肯定与否定，对这些关健之处可用勾画圈点出来，加深印象。还要加深对词语句子理解，对某些加工缩写。或用勾画出长句的主体部分，从中提取句子主要基本意思。

二、掌握分析和综合的方法，进行答题步骤。

高考科技文阅读一般围绕说明对象特征进行理解、分析、综合解决相关的问题，科技文的新知识，新信息是通过概念，判断传达出来的，为了说明自己的结论，它还常常要运用推理，所以要准确无误地理解科技文，就要准确无误地理解它的概念，判断和推理。首先要对文章基本内容的认识，分析。抓住材料中关键句，中心句。由此获得信息或提示，牢牢抓住信息线索，对照题目，照准原文，筛选出与题目有关的信息，把选项与原文信息仔细比较，从干扰项常见的几个特点出发辨别它们的异同，从而排除干扰项，选出正确答案。筛选——比较——排除是科技阅读答题的基本步骤。

筛选：筛选并提取文中的重要信息。筛选就是联系阅读材料，依据试题要求进行比较，过滤，选择，从中选出所需要的词语或句子作为需要的答案或判定选项正误的依据。筛选时一定要带着所需要的问题，做到有的放矢，有针对性。筛选时要忠于原文，不夸大，不缩小，不改变原文的观点态度。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时可以找到几处原文，但一般只有一处是符合要求的，要进行辨别比较，提取需要的，筛选的范围可以是一句一段。也可以是多段甚至全篇。

比较：筛选的目的是进行比较，要进行比较必须在原文中找到信息。筛选出原文后，要把原文与选项题目对比辩明正误。比较主要抓住科技文往往从逻辑角度来设误这一特点，通过比较概念的实质，范围的大小，程度的高低，数量的多少，部分与整体，现象与本质，肯定与否定，设想与现象，可能与必然等等来确定提取答案。比较时要与原材料中的相关信息比，不是选项之间的字面上的简单相比。平时练习时可作下表进行比较：选项题目 ，筛选出来的原；辨别分析的结果。如；造纸工业通常以硫磺，而不是以酒精和水为主要原料来制造纸浆，它使用酒精和水代替硫磺把木材分解成纸浆。它要求木材供应源源不断。错误。因为原料是木材不是硫磺。

排除：排除法在科技类阅读中是十分有效的方法。因科技类材料知识面宽，知识点深。在正面答题时较难，但选项题目中会有一些辅助条件，将错误选项难度降低，使错误项有破绽可寻。如以偏概全，因果颠倒，误划类别，张冠李戴，无中生有，偷换概念等，只有对错误的排除，就可接近正确答案。

科技类文章是近现代科技发展的产物。高考科技短文的阅读，主要是对考生的逻辑思维题目设计的背景知识 中有许多逻辑知识，但考的不是逻辑术语，而是对逻辑知识的运用。要培养学生的逻辑思维能力，掌握科技文阅读技巧，平时训练时，按科技文阅读答题基本步骤，强化对步骤体验，把训练内容化为答题习惯，提高学生对科技文阅读水平。