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1 同事小亮最近为女儿的成绩烦透了，天天在办公室唉声叹气，他家的孩子今年已经上六年级了，是一个很听话乖巧的女孩，看着也是斯斯文文的模样。 平时也喜欢安安静静的呆在自己房间看书，很喜欢读各种各样的书籍，但是饶是如此，孩子的语文成绩却只能用差劲两个字来形容。 小亮实在难以理解，俗话说的好，书读百遍其义自见，孩子这么喜欢读各种各样的书，怎么会对语文没有一点点的感悟呢。 阅读理解，每一次都是丢分最多的地方，而且作文也写的不好，按照他们家孩子对阅读的喜爱，语文成绩着实不应该如此差劲。  2 在解决这个问题之前家长要先明白这一点 爱看书和擅长做阅读理解写好作文的确是存在相关性，但是这种相关性在存在着前提条件的。 尤其是在小学阶段这个特殊阶段，一般来讲在小学阶段急功近利的家长会让孩子进行背模板、刷题，从短期来看，这种做法确实是能够看见效果，但是从长远来看，多看书才是上上策。 就像是文中开头讲的案例来看，小学阶段的孩子家长若是指望孩子爱看书的好处立刻投射到语文成绩上着是不可能的。 一般来讲小学阶段老师都会告诉家长要想学好语文必须多阅读，但是学好语文不单单只是靠阅读，重点还是下面这两个方面  关于阅读理解 1.养成写日记的习惯 历史上有名的几个日记： 晚清四大日记：《越缦堂日记》、《缘督庐日记》、《湘绮楼日记》、《翁同龢日记》 民国四大日记：《竺可桢日记》《顾颉刚日记》、金毓黻《静晤室日记》《吴宓日记》加《曾国藩日记》《胡适日记》季羡林《清华园日记》 头几个我们就暂且先不说了，看看后头的这三个人，他们那一个不是举足轻重的大文豪。 比如曾国潘，这个有名的政治家，从一开始并不是一个脑子灵光的人，相反他比普通人还要蠢笨，曾有一则关于他的故事广为流传，小时候的他在加背书，翻来覆去这么一页纸怎么都背不下来，后来盘旋在他家房顶，想等他入睡之后偷点东西的小偷都听不下去了，从房梁上一跃而下，把曾国潘反复诵读却始终无法记住的内容背诵一边，扬长而去。 可以说曾国潘对与语文是毫无先天的感知能力的，他能有后来的成就，完全都是靠着自己的不懈的坚持，除了勤读书，他的另外一个秘籍就是写日记了，从1842年开始，曾国藩为自己制定了一个标准，那就是每天都要记录下当天的事件，即便那一天 毫无波澜，他也会如实的记录下来，这个习惯一坚持就是三十年，就算是眼睛都看不见了他也没有停止，在去世前的第四天他还在自己的日记中反省自己这一生的得失。或许就是凭着这样的坚韧和自律，他才会改变自己语言的感知能力，弥补自己的不足。  但凡能说的上名的文学作者都保有写日记的习惯，比如王小波，高晓松把他当成“神一样的存在”，直接赞颂他是“中国白话文第一人，且甩开第二名很远。” 林少华赞颂他是“真正敢讲真话的人”，冯唐更是直言他是“一个奇迹，一个好得不得了的开始。” 在文革大潮来袭之时，王小波也没有放下自己的手中的笔，即便是下乡劳作，他在结束完一天的辛劳之后，也会用笔记录下一天的见闻，这个好习惯帮助他日后更好的创作，成为了一个优秀的作家。  2.走进生活 《银河补习班》里面的马皓文用生活中看到的景色来来教会孩子“草色遥看近却无。” 他带着孩子去草地上真正地感受这首诗带来的意境。让儿子用鼻子去感知花草的清香，用手去触碰身下的土地。 让他一下子就理解了这句诗的意思，原来，明明眼前在远方看去，郁郁葱葱的青草地，其实你离它近了之后，是感知不到它的存在的。 好的指导其实就源于生活，这样的解释，比让孩子自己去在干涩的课文中读上千遍万遍还有效的多。  关于作文 1.说 在孩子还小的是，其实不需要对他们有过多的苛责，也不应该对他们的学习有太多的要求，这个时候的他们原本就是刚刚接触拼音的时候，他们正在接受语言的表达。 在这个阶段，只要他们能够大声的朗诵出自己学习的内容，就已经非常不错了。 倘若还能在朗诵的时候，带入当下文章所要表达的情感，那就证明孩子对文章有所感悟。 朗诵虽然看着和写作没有关系，一个是靠嘴，一个是靠手，可是朗诵，可以很有效的培养孩子阅读的能力，也能锻炼孩子对文章的理解能力。 说出自己的感悟，这一点也尤为重要，正所谓我口表我心，我手写我口，是以培养说的能力也不能忽视。不要阻碍孩子的想法，鼓励他们怎么想就怎么表达，毕竟每个人对一件事物都有不一样的想法，所以他们想到什么就说什么，才会不断的开阔他们自己的思维。  2.写 作文其实说白了就是一个人内心最真实的想法的流露，他们心里是怎么想的就可以怎么写。 家长们也不需要对他们描绘的内容有过多的束缚，给他们制定很多自己的标准，认为只有自己的想的东西才是正确的，并且强行要求孩子按照自己的想法和格式去书写内容。 写出自己心中所感，才是开启作文世界的第一把钥匙。 而且还要培养孩子写作的能力，不一定每天都要洋洋洒洒的写上八百字，可以写的短一些，就像日记一样，每天一句，两句都是在写，并且对于内容也无需有太多的拘束。 可以肆意的书写自己的心中所想，无论是真实的还是虚假的，无论是国内的还是国外的，无论是大事件还是什么小事件，只要是他们想要写的，都可以写下来，培养出写作的习惯，就成功了一大步。  3.模仿 我们之所以能够进步的如此之快，就是因为我们善于观察和模仿，因为模仿鸟儿，我们得以制造出飞机，因为模仿鱼类，我们得以潜入海底。 所谓模仿是帮助我们飞快学习的东西，对孩子们而言，这更是他们的一个强项，他们接触到这个世界之后，就是通过模仿大人的行为来感知世界，所以作文也可以如此。 在一开始的时候，可以去模仿别人作文的构造，记住他们的框架，当然了，模仿也是有份优劣的，最低级的模仿就是模仿人家的结构。 而高级一些的模仿就是模仿人家的思路和角度，在高级一些的模范就更厉害了，模仿他们思考的方式，层次递进，慢慢的摸索写作的方式。 从模仿中学习别人的经验。或许一开始的模仿是枯燥呆板的，可是等他们真的在模仿中创新之后，就会发现，他们不再恐惧写作。  总而言之其实不管是阅读理解还是写作并没有这么的复杂，家长们也不需要太过烦恼，也无需太过焦急的让孩子立马掌握写作的技巧，其实只要孩子们能够把自己日常中的生活记录下来，带入自己的真实的感情，这样的文章就是一篇好文章，真正的文章都是打动人心的，华丽辞藻堆积出来的文字或许乍一看很是优美，但是终究经不起推敲。 |
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