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先请看这样一道单选题： At the beginning of class, the noise of desks ____ could be heard outside the class.
这是2007年高考英语全国II卷的单选题第12题，正确答案是C。在这里且不讨论做题的过程及排除其余选项的理由，仅对这一个句子做一点分析。 At the beginning of class, the noise of desks being opened and closed could be heard outside the class. 无独有偶，在薄冰老师编著的《英语语法指南》和张满胜先生编著的《语法新思维高级教程——驾驭语法》中都以该句子作为例句，并指出下划线部分充当的语法成分是“动名词的复合结构”，我是赞同这种说法的。但是，很多老师在讲解这个句子的时候，认为它显然应该是“由现在分词（的被动态）充当后置定语修饰名词desks”。对于这个问题，薄、张二位分别代表英语传统和现代语法教学的大师并没有在各自书中给出详实的解释；因此，在这里谈几点自己的认识和理由，并欢迎老师们指正。 我们先做个让步，假定下划线部分就是现在分词作的后置定语。 一、从时态语境上分析 我们知道，现在分词在作后置定语的时候，时态方面可表进行也可表一般。这要根据具体句子承载的语境来判断。例如：
1.
2. 我们也知道，现在分词在作后置定语的时候，往往可以用定语从句替代。但要注意，从句的时态应和现在分词表示的时态保持一致，即也表进行或一般。所以，上述两例可分别改写成：
3.
4. 但如果表过去，就只能使用定语从句。这是因为作定语的现在分词所表示的动作不能够发生在谓语动作之前。例如下面这个句子： I want to see the man who broke the window. 就不能改写成： *I want to see the man breaking the window. 或者： *I want to see the man having broken the window. 因此，我们会发现作定语的现在分词和定语从句之间并不是能够随意地进行相互替代。所以某些老师的观点“现在分词作后置定语和定语从句必须能够相互转化，能转化则为现分，不能则肯定不是”是欠考虑的。换句话说，分词和从句在时态范畴上存在着不对等性。这也正是从一个侧面说明了非谓语结构，相对于从句来说，是以其表意的不精准性为代价换来了结构上的精简性。
说了这么多，归纳成一句话：“n. + doing”结构中，现在分词作后置定语在时态上要么表进行要么表一般。但是，这只是针对主动态。实际上，语法规定在“n. + being done”结构中，现在分词作后置定语只能够表进行。 因此： At the beginning of class, the noise of desks being opened and closed could be heard outside the class. 这句话中的下划线部分是现在分词的被动态，那么它只表进行，不表一般。
前面说过，是表进行还是一般要根据句子承载的语境来判断。仔细观察该句的语境：第一个class用零冠词，泛指表“上课”，desks用零冠词泛指表“课桌”，特别注意这个句子的谓语动词could be heard，我将用下面几段来详细分析。 我们知道，could是情态动词，表过去能力、委婉请许或保守推测。 1．如果表过去能力，是不会用到被动态的，另外can和be able to也一样。我们不会用can be done来表能力，更不能说be able to be done。其实这点很好理解，因为“能力”一定是这个主语自身主动表现出来的东西，想不通的老师可以试着造句。因此这里could be heard表过去能力就被排除了； 2．这个句子很显然也不是在表达委婉的请求或者许可，因此也被排除； 3．上述两种用法均被排除之后，这个句子中的could be heard就只是表一种推测，而且是对一般情况的推测，因为如果表对过去的推测要用情态动词的完成态，表对进行的推测要用进行态。确切来说，这里的could是对一种“态势”的描述和设想，指人或物的固有性能、倾向和经常态势，可译为“有可能，有时会”等。（徐广联《大学英语语法:讲座与测试（第四版）》P476）
以上种种，不论是名词冠词，还是谓语动词，都表明这句话是在对一种经常发生的情况的描述，而不是在说明具体哪一次正在发生的情况。但是正如前所述，下划线部分如果假定成现在分词，只表进行，不表一般。分词的使用和语境就出现了矛盾。
为了验证该分析是无误的，即这句话是表一般而非进行，我找到了该句的出处。 这句话： At the beginning of class, the noise of desks being opened and closed could be heard outside the class. 出自法国作家都德的《最后一课》，相信老师们都学过。我们来比较：
1. D'ordinaire, au commencement de la classe, il se faisait un grand tapage qu'on entendait jusque dans la rue…
2. Usually，at the beginning of school, the noise of desks being opened and closed could be heard out in the street. 在选入高考试题或语法书籍的过程中只是做了诸如“school变成class”、“out in the street变成outside the class/classroom”等不重要的改动。注意到这句话在原句的开头多了一个副词，D'ordinaire（法语中的副词短语，相当于Ordinarily）或Usually，当然这并不是我自己加上去的。因此，这句话在都德的文章中要表达的意思就是一个一般情况，从而验证了我分析的正确性。那么，先前的假定，即下划线部分是现在分词作后置定语表进行，就有待商榷了。 二、从选项答案上分析 根据杜永文在《高阶英语语法》P926“分词表示的时间”一节中总第1883条的表述：
1. 再看第1884条的表述：
2. 显然，这两条关于谓语动词和分词动词在发生的时间关系的表述中都提到了过去分词，也就是说，句子中使用了过去分词也可以表示分词动作和谓语动作同时发生。 因此，如果将选项C看成现在分词（的被动态）作后置定语，表示开或关书桌的时候（同时）声音能在外面被听到，那么选项A的过去分词（opened and closed）也能同样表达这样的意思，所以选项A、C作为后置定语看时均可选，但是根据高考单选的“同义必同错”原则，不可能同时有两个答案（高考题一般来说是严密的，这里也没法比较A和C哪个选项最佳），如果题目没有问题和歧义，那一定是在挖空处的成分认定上出现了问题。
三、从逻辑意义上分析 如果下划线部分是现在分词充当的后置定语，根据定语作用，在句中只起修饰功能从而省去后对句子原意无影响。那么，这句话就可变成： … , the noise of desks could be heard… . 我们知道，一般地，of属格表示无生命物体的固有属性或组成关系，而’s属格表示有生命物体或某些表时间、距离、星球、世界、国家等无生命物体的来源或所有关系。 那么这里的the noise of desks表示noise是desks的一种属性，即书桌自己能发出noise，显然与句子原意和逻辑事实相悖。
所以，下划线部分就不是我们先前假定的现在分词。实际上，这里的being opened and closed不表进行，而表一般；不作定语，而作介词of宾语，相当于一个名词。我们知道，功能上作名词的doing是动名词，它不表进行而表一般（这一点在V + doing和V + to do的区别上已经说得很清楚了）。being前面的desks是省略了’s的通格形式。所以一句话：下划线部分是一个动名词的被动态，同前面的逻辑主语desks构成动名词的复合结构，一起作of的宾语，共同表明noise的原因是书桌被打开和关上。
最后，我们来分析一下这里会把动名词当成现在分词的原因。 其一，逻辑主语desks用了通格而不是所有格。 一般来说，动名词的复合结构中逻辑主语无生命，’s属格就要写成其通格形式（现代英语的趋势是有生命名词的’s也可被省去），而不单单是书面语加’s、口语不加’s这么简单的问题。所以在缺少’s的情况下就很容易与“名词＋现在分词作后置定语”结构相混淆。这里如果写成the noise of desks’ being opened and closed相信都能看出来。所以，这里的being opened and close不但不是一个介词of后可省去的定语成分，还是一个必要的名词成分。 因此，如果动名词的复合结构中逻辑主语用的是通格，即n.+ doing或n.+ being done结构，这时候就要特别小心，必须得从句子的逻辑意义而非句子的语法结构上去分辨。这样的例子有很多：
1.
2.
3.
其二，中文表达的随意性vs英文表达的严谨性。 前面说过，在the noise of desks being opened and closed中，省去下划线部分后句子的逻辑意义会出现错误。例如我们在表达“敲门的声音”这个意思时，并不是“（被敲的）门的声音”的简写，更不能省成“门的声音”了，“敲门”是一个整体，即不是偏正短语而是主谓短语。同理，the noise of desks being opened and closed could be heard要表达的意思其实是“课桌（被）打开和关上的声音能被听到”；换句话说，产生noise的原因不是desk，而是desk的打开和关上。请大家不要受中文表达的影响，英语在这方面严谨得多。再例如： “数学成绩”，这个中文表达没有任何歧义和问题，但仔细推敲它指的并不 是数学这个学科的成绩，这个学科没成绩……而指的是数学测验的成绩，即以数学这个学科为考察内容、以试卷测验为考察形式的成绩，所以在规范的英语表达中一般只有the results/scores in Math或者the results/scores of the Math test，绝对不会说the results/scores of Math。老师们可以去查证。
其三，现代英语中两者的使用频率有差异。 现代英语中动名词的使用频率和重要程度都低于（现在）分词（具体数据待查），动名词的被动态就更少见了。所以老师们在语法分析中很容易“先入为主”地从常见的分词结构入手而忽略掉动名词。
其四，从语源上讲现代英语的现在分词和动名词的“趋同进化”。 个人认为这是最主要也是最本质的原因：现代英语中现在分词和动名词共用-ing结构，但在古英语却是两种不同的结构和语用。
1.
词slepen（to sleep）词干为slepe，对应的现在分词为slepende（sleeping），意为“（正在）睡觉 的”。古英语中的-nde在中古英语演变为-nge，进入现代英语中尾音-e脱落变为封闭音节-ng， 尾音节的封闭性使得原先在-nge之前的连接元音-y-、-e-、-i-（即-ynge、enge、-inge）音长压 缩，变为了的-ing，并成为现代英语中统一的现在分词形式-ing。
2.
在古英语中，人们用如下句式表示正在发生的事情：
由此我们看到，在结构和语用的演变中现在分词和动名词最终在形态上走到了一起，虽然在传统的现代英语中它们仍然各司其职，即分词相当于形容词或副词，动名词相当于名词；但结构决定功能，相同的结构必定会导致功能界限上的模糊化，且名词形容词化的趋势也在说明现代英语正逐渐淡化现在分词和动名词的区别。所以在章振邦先生的语法体系中已经不再有现在分词和动名词的分别，统称为-ING分词。
由于高考还是依据的传统语法体系，所以现在分词和动名词的区别还是恳请各位老师适当向学生作区分。除了动名词复合结构和现在分词的后置定语容易混淆，动名词复合结构和现在分词作补语（如I like him playing basketball. I hear him playing basketball.），动名词和现在分词作前置定语（如 a sleeping bag, a sleeping baby），以及动名词作表语和现在分词参与进行时的构成（如My hobby is collecting stamps. Mr. Hobby is collecting stamps）也同样需要细心辨别。
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