 教师不乐意坐班办公，对此，大家很不理解，多有吐槽……甚至感觉教师“自以为是”，一线教师把实际情况给“吃瓜群众”及家长介绍一番……  坐班关系不大：小学班主任，29年教龄。我每天早上6点半起床，7点5分出门去学校，中午不回家，6点下班，下午下课后，改点作业，与个别学生座谈……一般6点半左右离开学校。除了双休日、晚上全在校园度过……跟坐不坐班没关系！ 初中有早、晚自习，早上6点多进校，到晚上9点半晚自习，英语、语文从早到晚，累得“晕头转向”“天昏地暗”！尤其是初二学生逆反期，稍有疏忽，就会出现“轰动效应”“连锁反应”……食堂、厕所、宿舍、教室校园甚至网吧……盯紧靠上啊！ 我是高中英语教师，早上6点多盯学生跑操，中午12点15分下课，12点35看午自习，下午2点15上课，5点25下课，6点35上晚自习，10点半下晚自习……抽时间备课、写反思、批作业……上班时间没法算！谁不想朝9晚5，按部就班啊！可能吗？了解学校情况之后，再讲话！  教师干的是良心活！坐班不坐班不重要。认真负责的老师，学校不要求坐班，也不会离开学校…… 不坐班理由：我需要回家专心备课，办公室环境很难备好课，把有限时间耗在学校办公室里，对想专心研究教学的老师真的是浪费时间。办公室人多嘴杂，无法安静下来备课！ 我们坐班，“东家长、西家短、王家姑娘一个眼”，如果有一位特别能说笑话的老师，就是个“德云社”，聊得开心极了！聊着聊着会出矛盾的！坐班有时会演变为“是非发源地”！ 教育有其特殊性……备课是否用心？上课是否认真？辅导是否跟上？作业是否全改全批、精批精改？无法用8个小时坐班来评价的。我8小时在办公室，但备课不充分，上课敷衍，作业少批……看着像是尽职尽责，实则“糊弄事”！所以，教师更像农民，一年四季，该忙的则忙，忙完了就好好休息，不做表面文章。学校领导，应把提升教师业务能力、督促、检查教育教学过程及效果作为工作核心！不要仅仅局限于“坐班”上！  办公室人多嘴杂。教师职业本身就是独立性极强的职业，自我加压大于外部施压！老师面对的班级、学生、学科不同，备课侧重点、授课方法差异很大。故独立备课、研究学生更利于提高教育教学效果！当然，每周的教研、学习、观摩活动必需参加…… 要坐班： 个别老师要求不坐班，实际是“扯犊子”！那不乱了套！学生自我管理能力差，一会儿见不着老师，就要乱！再说只让班主任坐班，也不公平啊！ 别拿回家备课说事，回家几个备课的？不是过去时代了，互联网时代，在家里什么事也能做……家务、网购、微商、网课……回家备课是给责任心差、偷懒耍滑老师的“合理借口“而已。我们学校要求坐班办公，也有偷跑出去的老师，不是回家干家务，就是校外办班……基本是“老落后”！有一个这样的，接着就会有攀比的，蝴蝶效应，最后失控！  现在国人不用考勤、不用打卡坐班办公？全靠自觉？你觉得可行吗？你当教师的就高尚到哪里去吗？老师真是特殊材料制成的吗？ 虽说坐班作用不大，《教师法》也没规定教师坐班，但工作就是工作，再怎么说，回家不是工作！有些人上午有课，下午没课，上午上完课就“失踪”了！坐班办公确实必要，没有制度红线，很多人就会“登着鼻子上脸”！出现大面积旷工现象！岂不是学校管理出了问题！ 你上完课走人，他上完课走人，学校工作谁来做？教科研、团少对、德育、安全、总务、学生课间管理，上级安排的活动谁来做？有的做，有的走，矛盾出现了……学校不乱了套！ 老师不深入到学生之中，怎么了解每个学生的爱好、个性、习惯……远离了孩子，孩子在课上、学校发生的一切，老师一点不知道……有点荒唐吧！学生有问题，要问老师，找不到人了？总不能问大门口保安吧！  全面考虑：教师职责就是全程育人，包括自习、上课、课后、离校前的所有管理与服务！学校务必结合校情、学情处理好“坐班与不坐班”问题！调动全体教师工作积极性！实实在在提高教育教学质量！ （转载自网络。因为喜欢，所以分享更多人。如有侵权，烦请通知删除！） |
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来自： 沐李 > 《2021教育教学》
