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4节课，四位教师中三位是专业对口，刘老师虽不是科班出身，但多年从事体育学科教学，组织过各种赛事，积累了丰富的实践经验，再加上本身素质好，课堂教学同样出类拔萃。这样的体音美师资队伍在乡镇学校中不多。因此，在对学生进行体育艺术教育上，我们占了优势。为了让更多的孩子受到这种良好的教育，基于此，开展了这次教研活动。本次活动主题一是看课堂教学常规落实情况，另一方面也是强化体音美期末考前训练情况，提高课堂教学的效果。 通过这4节课,可以看出几位老师都做了精心的准备，能围绕本次教研主题开展课堂教学。下面就几位老师授课情况总结如下： 1.刘老师课堂教学环节清晰，目标明确，教师上课沉稳，课堂流程操作规范，技艺娴熟，学生训练有素。但教学主体训练内容缺失；在分组活动时耗费了更多的时间，可以考虑小组分工常态化。 2.夏老师在教学设计上环节清晰，内容合理。专业知识明确，教案设计精心，但课堂时间把控不够科学，学生小组练习量过少，课前准备不够充分，由于花费了一定的时间在此上面，致使练习时间少，运动量达不到要求。 3.连老师课堂教学目标明确，重难点处理到位，学生学习积极性高，课堂效果好。但教师基本功需加强，教态要亲切，活跃。课堂常规训练对学生考核不足。 4.李老师教学设计能紧紧围绕本次教研主题，备课时能考虑到学生因素，对课堂生成处理较灵活。但要注意课堂时间的科学分配，多关注学生心理和学习情感，要注意训练内容安排的技巧性。乐理太多，不利于学生当堂掌握。反而过多地牵涉课堂教学时间。不利于课堂教学目标的完成。 二、改进意见 1.有效利用时间，课堂运动量要足。要注重队列的训练，教师口令给的不准确，不够干脆利落，没气势，学生完成就会懈怠。缺乏精气神。 2.常规训练项目要有梯度，关注学生差异，有目标。班中哪个学生哪一项要提高到什么程度，教师心里要清楚，不能这节练了，下节也练，哪节都练，练完拉倒，没有效果。要避免训练的随意性。小组训练批量多一些，按完成情况分组训练，常规训练要讲究实效。 3.准备活动学生不规范时，教师一定要做好示范。要避免课堂上言行的随意性。 4.当学生接受任务时，教师给出的要求要明确，教师讲解要领时，学生一定要注意听讲，禁止学生做无关事情，组织课堂教学要加强。 |
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