教学目标 |
政治认同 | 理解厉行法治，建设法治中国是全体社会成员的共同责任，形成凝聚法治精神，建设法治中国的政治认同。 |
理性精神 | 培养学生对不良社会现象进行理性分析的理性精神，让学生学会理性思考，做一个理性的社会参与者。 |
法治意识 | 形成全社会厉行法治的理念，增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。使学生学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 |
公共参与 | 培养学生积极参与社会公共生活的意识，在公共参与时要做树立正确的权利义务观、树立规则意识。 |
教学方式 |
本次学习采用了让学生在“体验中学”、“交流合作中学”、“情境感悟中学习”的学习方式。 |
教学重点和难点 |
教学重点 | 依法行政是建设法治政府的基本准则。 |
教学难点 | 厉行法治的基本要求。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动
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情境导入 | 一、感悟政府宗旨 朋友圈里的新鲜事： 点赞异地办理身份证；点赞高效办理经营许可证；点赞异地医保直接结算；点赞中国高铁；点赞交警。 人们在为谁点赞？请你列举值得为政府点赞的事？人们为何为政府点赞？ 教师小结：政府的作用及宗旨。 | 思考与表达，感受政府的作用及宗旨。 |
教学过程 | 二、建设法治政府 朋友圈里关于“暴力执法”的视频迅速传播。 问：看到“暴力执法”现象，你的心情如何？“暴力执法”危害？如何避免此类事件发生？ | 思考、讨论与分享： 1.暴力执法的危害（建设法治政府的必要性） 2.建设法治政府的措施 |
三、厉行法治，建设法治中国 朋友圈被“点赞教科书式执法”和“造谣网民被处罚”的消息刷屏。 播放视频《教科书式执法》 问：请从法律角度谈谈你分别想对造谣网民、司机、执法人员说点什么？ 建设法治中国，还需要哪些方面作出努力？ 播放视频《普法宣传员》 问：主人公在法治中国的建设中发挥着什么作用？ | 1.观看视频 2.讨论与分享： 厉行法治，建设法治中国，需要全社会共同做出努力：立法机关科学立法、行政机关严格执法、司法机关公正司法、全民守法、加强法治宣传教育。 |
四、道德与法治的关系 播放视频《高铁霸座》，建设法治中国，除了厉行法治，还需要发挥什么的作用？ 作为中学生，你将为法治中国的建设做些什么？ | 观看视频，思考道德与法律关系，体会国家和社会的治理需要法律和道德共同发挥作用。 凝聚法治共识，立志为法治中国的建设做贡献。 |
五、法治精神我践行 我校计划开展法治校园创建活动，请你为本次活动设计活动方案。 | 探究与分享，践行法治精神 |
教学反思 |
课堂教学的终极目标不在于解决教材中的具体问题，而在于如何依据“以人为本”的教学理念，真正发挥学生在学习中的主体作用，培养他们分析和解决实际问题的能力，真正做到“学以致用”。本课主要以学生的探究活动和体验活动为主，教师为学生开展这些活动提供情境，设置问题，引导学生在活动中积极参与，让学生从体验和探究中感悟，在行动中升华。在课后开展的活动中，主要是要求学生践行课堂学习成果，能够让学生把课堂感悟运用到生活实践中去，凝聚法治共识，共建法治中国。 |
