【原】六年上《家乡》学科教学计划

2019——2020学年度第一学期学科教学计划

学 科		家乡	年 级	六年级	任课教师
教 学 目 标		1、通过对吉林省内著名古迹的介绍和探究，了解吉林省的古迹和历史文化遗产。     2．通过对家乡各城市的介绍与探究，了解吉林的历史。 3．对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生掌握吉林省的悠久历史和灿烂的文化，环境与从文化，农业与工业、体育和卫生以及吉林老工业基地振兴等方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。 4．通过阅读教材、探究实践、交流讨论等方式方法来学习六年级上册《家乡》这门课程。  5．通过六年级上册《家乡》的教学，培养学生热爱家乡吉林的思想感情，树立为家乡建设与发展而努力学习的理想和责任感。
教 材 分 析	基 本 结 构 与 内 容 体 系	本册教材共安排了16课，旨在培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯、形成良好的心理品质，养成主动学习意识与习惯，培养理论联系实际及分析解决实际问题的能力，运用多种获取信息并进行分析处理的方法和手段，掌握一些可持续发展及对生活所需要的基本技能；增强学生对生活背景下的自然、社会、科学和文化的认识和理解，增强学生的社会责任感、使命感，发展学生的创新精神和实践能力；培养热爱家乡、热爱祖国的情感，逐步形成积极的人生观和价值观。认识、了解可持续发展的基本理念，对社会、对他人、对自己具有责任感，提高环境保护意识。
	重 点 难 点	教学重点和难点是培养学生的探究与实践能力。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室和多媒体教室等
学生 基本 情况 分析		六年级的学生在上学期学过《家乡》这门课程，有一定的学习方法和学习基础，但是学生缺乏搜集家乡吉林的资料的渠道，缺乏搜集家乡吉林的资料的方法和能力，在探究与实践时可能存在一定的困难。为此，本学期要尽可能帮助学生拓展搜集资料的渠道，指导学生搜集资料和利用资料。
教学 措施		六年级上册《家乡》的教学可以通过阅读教材，问题交流、探究与实践和举行活动等方式方法来进行教学，多指导学生进行社会调查，参观访问，撰写小调查报告等实践活动，增强《家乡》课程与现实生活和现实生产的联系，增强课程的探究性和实践性，培养学生的学习兴趣和学习方法，提高《家乡》的教学时效。
教学 评价		1.  学生的学业成绩：50%的学生要达到A等,C等学生控制在10%以内，其余学生B等。 2.平时考查：通过课堂提问、听课状态、回答问题等来培养学生的语言表达能力。此项占总评价的20%。 阶段性检测：经过一段时间的学习，通过学生参与活动的积极性及学习效果给予恰当的评价，占总评价的30%。 期末评价：在期末考核中，对学生参与活动的过程，实际体验给予评价，占评价的50% 。