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孩子的教育是最为复杂的，因为人的个性千种百样，如果用一个模式去套用，用这样的教育方法去教育孩子，往往事倍功半，教育效果大相径庭，甚至起到反作用。 现在有个流行的说法，只要是大家认可的书，不是渲染黄色暴力的，有一定益处的，孩子尽可以阅读，阅读的范围越广越好，来尽可能地拓展学生的知识面。 有的家长孩子还在刚读小学时，就让学生阅读《红楼梦》，为什么让他读啊,因为它是世界名著呀，是我国四大古典名著之一呀。可是，你知道《红楼梦》适合这样的年龄段吗？一是多数小孩读不懂，就是有极少数的小孩读懂了，也不一定是好事。你想，《红楼梦》的主题思想是什么？它许多深刻的思想，我们暂不去说它，就一点，《红楼梦》最后的结局是“大地白茫茫一片正干净”，那是一种很颓废的人生理念，如果在幼小的孩子心中扎下这么一个观念，对他以后走入社会会带来消极情绪的。《红楼梦》不适于小学生读，甚至还不适于中学生阅读，有句老话叫做“少不看红楼”是有道理的。 我在高中时就看《红楼梦》，后来上了大学，工作后，前前后后看了四遍。说实在的，《红楼梦》四大家族的家道崩落，个人命运的凄惨身世，给我的内心世界有着巨大的影响，一度造成我看穿一切，心情抑郁低落。此种情绪一直绵绵萦绕我很长时间，给生活和工作带来很大负面效应，直到我结婚后，面对妻子和孩子，我才突然感觉到自己责任重大。既然已经选择人生，那就要对人生负责。从此，才真正振作起来，灰暗的人生之路，才开始改变。 上面讲得是，有些好书不适于某些年龄段的孩子阅读。那不同个性的孩子阅读也是要有选择性的。 我记得我看到一则售卖书籍的广告，就是说名人传记怎么怎么好，让孩子从小阅读，树立远大人生理想，并为之奋斗，有着很大好处。其实这也不是绝对的，我相信多读名人传记对很多孩子是有好处的，能促发孩子积极向上的人生态度，激发个人野心。但是，有的孩子读了名人传记后，反而害怕人生，害怕苦难，害怕奋斗。 我有一个很要好的朋友，他的儿子在读小学三年级开始，他就有计划地让孩子阅读大量名人传记，试图激发儿子从小树立雄心壮志，那孩子也很听话，也很喜欢看名人传记。一直读到初中毕业，读了上百本名人传记，把眼睛也读得高度近视。可是，我那朋友发现，儿子并没有表现出名人们小时候就应该有的那种气质，更没有看到儿子雄心勃勃，奋发有为的样子；相反，他看到儿子变得更胆小，更怕吃苦，更喜欢享受。为此，我那朋友苦思不得解，难道大家都认为对的理论是错的吗？为何在自己儿子身上丝毫不见效果，甚至是反效果呢！ 他儿子上了高中以后，他看到了越来越多的绝望，儿子显得颓废不振，做什么事情都没有热心、长心，一遇到困难就退缩。后来，他在和儿子的一次聊天中，他终于明白了是怎么回事。 原来，他儿子生来就性格内向胆小，虽然非常贪玩。读小学三年级开始，我朋友看到他喜欢看有文字的漫画，就诱导他开始读名人传记。他很喜欢读名人传记，但丝毫不见效果，甚至与预想的反方向发展。 “我看了那么多名人传记，我发现每个名人从小时候开始就要吃很多苦，要克服很多困难，有的长大成人后，也出名了，但还是很悲惨，有的疾病缠身，有的婚姻不顺，有的家庭困苦，有的 甚至这辈子不能出名，要等下辈子才出名，比如说梵高等等，这样的名人不当也罢，太痛苦了。” 儿子的回答让他震惊，他完全没想到，儿子居然是这么想的，他怎么事先没想到这个问题呢？不是所有的被认同的教育理论用到任何孩子身上都是适宜的啊。 接下去再谈一个阅读上的问题。现在的中小学，教育部门鼓励学生广泛阅读世界名著，拓展学生的阅读面。我现在又想来说说，广泛地阅读世界名著，真的对所有的孩子都是有益的吗？是不是有些世界名著，并不适合中小学生呢？大家要知道，中小学生正是世界观、价值观、人生观形成时期，他们没有走上社会，最受影响的当然就是书籍了，所以一旦看了并不适合他们阅读的世界名著，或许对正确三观的形成起到阻碍作用也是有可能的。 歌德有部著名的小说叫做《少年维特之烦恼》，是一部很有名的世界名著，当时一出版，立即风靡欧洲各国，很多人尤其是青年人，把这部小说当做至宝，反复阅读。可是，人们很快看到一个大家不愿意看到的现象，有很多欧洲青年手捧这部书，模仿故事主人公维特，穿着燕尾服、维特的自杀方式去为爱情自杀！维特为绿蒂自杀，是书中浪漫而又悲绝的情节，写得非常动人，可正因为写得动人，也促使了一些不成熟的、为爱情痛苦的年轻人去模仿，造成了许多无可挽回的悲剧。 我现在再回过头来说说我那朋友的儿子。 我那朋友从小培养儿子的阅读兴趣无可厚非，他儿子阅读了大量的名人传记后，开始把阅读兴趣转到世界名著上，当时我朋友看到这情况还暗暗高兴。那孩子先是阅读大量欧洲文学，后来兴趣慢慢转移到日本文学，看了大量日本知名作家的作品，有川端康成、大江健三郎、芥川龙之介、村上春树、太宰治、以及日本当代知名小说家东野圭吾等等，《雪国》，《挪威的森林》，《人间失格》等等小说给那孩子有着巨大影响。日本作家的小说往往有这么一个特点，就是对人和世界的丑陋有着深刻的批判，普遍显得颓废而对生活的绝望。好些日本世界知名作家是选择自杀的，比如说川端康成、芥川龙之介、三岛由纪夫、太宰治等。你说，看了这些作家的小说，对于正在成长，心智尚不成熟的孩子会有多大影响？！我那朋友的儿子深受这些日本文学的影响，不由自主地陷于抑郁之中，给我那朋友带来了很大的烦恼！ 说到这里，读者是否在内心引起共鸣？是否也应该想到，不是所有公认的好书都可以无条件阅读的？它受孩子的年龄、个性、环境等等限制，在给孩子阅读之前好好把度，千万不可盲目啊！ |
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