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逍遥行者 2015年12月23日 既然经典阅读对教师的教学教学工作和专业成长具有重要作用，那么教师应当阅读哪些经典书籍呢？朱永新教授认为，中小学教师有两类书必读：一是读孩子们读的童话书，像格林童话、安徒生童话以及现在的孩子们正在着迷的书；二是读教育名著，因为人类几千年的教育活动积累下来的好的理念和经验是不变的，读这样的书可以少走弯路。 从当代社会的发展来看，作为合格的中小学教师，应该读四类书籍：第一类是各类教科书及相关教辅书，第二类是中外教育经典名著，第三类是人文社科类经典名著，第四类是中外名人传记。除去中小学教科书及相关教辅书之外，其它书籍都可以列为教师必读的经典书籍。笔者认为，作为教师阅读的经典书籍，其实主要指教育经典、国学经典和名人传记。 关于中外教育经典名著的阅读。在人类丰富的文化遗产大宝库中，教育经典名著总是一座无法被忽略的重要宝藏。无论是鸿篇巨制，还是精彩短章，都难掩其熠熠夺目的光芒。从孔子的《论语》、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》到苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，几千年来，无数中外教育家和思想家对极其复杂的教育及其发展规律一直艰辛地探索思考、研究着，留下了一大批不朽的教育经典名著，成为人类思想大宝库中不可忽视的重要宝藏。教育经典名著记录了他们积极投入教育实践、科学论证教育方法、执著探索教育规律的轨迹。这些著作历经历史的冲刷和验证，至今对人类社会和教育仍有影响，可以说对今后也将产生深远的影响。这些经典书籍，是中小学教师专业成长历程中必不可少的精神食粮。 关于国学经典名著的阅读。在中国人类文明发展史上，勤劳智慧的祖先在各个领域创造了很多不朽的经典名作，蕴涵着启迪千秋的思想精髓，凝聚了人类心灵的光华。教师可以在哲学名著中品茗思考，体验人生的意义，关怀人类的终极价值；可以在历史名著中回味过去，体会时间流逝中怅惘的心绪；可以在美学名著中探讨美的真谛，创造美的生活和美的人生；可以在科学名著中上穷宇宙之碧落、下及万物之奇观，体味科学精神的庄严，感受科学技术的力量；可以在诗作中长歌，在戏剧中沉醉，在散文中感悟，在小说中品味人生的酸甜苦辣……这些经典书籍，是中小学教师滋养心灵、提升素养、温暖生命的养料，可以使教师以更加积极、乐观的心态看待世界和人生。这些国学经典是我们中华民族的优秀历史遗产，阅读国学经典，可以提升我们的个人素养。作为语文教师，诵读经典、阅读名著更多的是使我们的心灵得到净化，思想得到升华，不再自甘平庸、俗不可耐。我喜欢读经典，品一杯香茗，捧一卷古籍，凝神静气，浸润诗情，咀嚼品味，那是何等的怡然自得，何等的心神俱醉。 我们的经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古以来传承记录着民族基因中的最高智慧，是千年民族老人对后世子孙的谆谆教诲，她承载着往圣贤达的伟大思想光辉。早在1993年的5月，在“东方传统伦理道德与当代青少年教育国际研讨会”上，75位诺贝尔奖获得者都认为“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回到2500年前，到中国的孔子那里去吸取智慧。”这从一个侧面说明，我们的传统经典的诸多可取之处。国学经典对于教师人格和孩子品德方面的培养，更具有极为明显的作用。 关于中外名人传记的阅读。在人类的文明长河中，涌现出了无数名人：拿破仑、牛顿、贝多芬、孔子、毛泽东……他们在世界文明进程中产生了巨大的影响力。研读这些名人的传记，一是在读的过程中仿佛经历了名人激荡丰富的人生，诸多故事、诸多精彩，饶有趣味。二是可以从他们的个人经历窥视当时社会、历史的全景，能感受到个人命运与时代背景的交相辉映。三是可认识这些人的价值观、人生观，进而反思自己，提升人生境界。四是从微观着手，学习这些人某些优秀的品质、为人处世的态度，改进并完善自己。因此，作为中小学教师，应该研读一些中外名人的传记。 我们崇尚经典，阅读经典，相信随着岁月的流逝，它将释放出源源不断的清流，滋养思想，启迪人生！ |
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