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一、坚持课堂教学改革，守正创新 (一)加强领导，明确责任。我校成立了以校长、分管副校长、各中层干部、教研组长、骨干教师代表等为主的课改工作领导小组。明确小组成员各自的职责，领导小组负责制定课改管理方案、教学质量奖励办法和修改完善教师绩效考核方案。针对初中毕业班级明确其当年的目标任务，拟定工作措施，加强对毕业班工作过程的管理和指导，做到从制度激励和过程管理方面向毕业班级有所侧重。 (二)深化改革，强化师资 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是推动学校发展的根本力量。学校只有依靠教师才能引领学校的发展，实现办学理念。我校采取“老带新”的方式配备班主任，让有经验的班主任搭档年轻教师，或让年轻班主任搭档有经验任课教师，尽量均衡合理的搭配班级教师队伍，形成良性的合作竞争关系，打造出一支有经验、有新理念、有战斗力的师资队伍。 1.教学改革觅方法，塑造新理念。冰冻三尺，非一日之寒。我们鼓励全体老师在教学中大胆创新、勇于尝试，及时抓住课堂中的闪光点、成功点，总结、提炼、内化为经验文字，学校定期评选出优秀案例并在教师会组织交流学习。我们也要求教师在立足教材、扎根教材的同时遵循三个原则，一是优秀的传统的东西不能丢，二是遵循以人为本，以学生为本的教育理念，三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师学新理念，用新教法，去获取理想的教学效果。 2.教师培养和提升，学习真本领。“磨刀不误砍柴工”。学校坚持“先培训，后上岗”的原则，加强对教师的培养和提升。一是落实集中培训，让教师的心“沉下去”。间周一次的校本培训会，学校组织教师学习课堂课改的理论知识，重塑课堂教学理念。二是扎实校本教研，让教师素质“提上去”。充分利用每周的校本教研活动时间，学校班子成员分科蹲班，深入教研组与其他教师一起听课、评课，并参与主题研讨活动。与任课教师面对面，共同探究各学科课堂教学模式。三是创造条件，鼓励教师“走出去”。学校轮流组织教师、教研组长、业务骨干到成都等地的知名学校学习取经，回校后上汇报课或汇报讲座，让更多老师能接触教育“前沿”。 3.课堂教学大比武，展真我风采。锤炼教学基本功，促进教师课堂教学水平提升一直是我校教学教研的主题。我校要求所有任课教师原则上都申报参与教学比武活动（45周岁以下教师必须参加）。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和授课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的运用，介绍教学过程设计等。授课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范等方面。通过开展教学大比武活动，引导教师加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，促进我校课堂教学水平的整体提升。 (三)以生为本，落实常规。一是思想引导，为什么学。学生入学初学校会进行一周的学习常规教育，利用校会、班会、队会，校园广播站、宣传栏等加强对学生的思想引导，明确学习的重要性。二是习惯养成，怎样学。我校重视学生的“养成教育”，从细节入手，培养学生良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法；重视基础知识的学习，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力。三是学以致用，做好学生间的传帮带。古语云：近朱者赤，近墨者黑，我校特别重视学习环境和学习氛围的建构，我们坚信：教好一个学生、帮助一批学生，带动一个班级，影响整个学校，如此良性循环。 二、狠抓课堂教学常规，做实细节 教育教学质量是学校生存和发展的生命线，无论是在应试教育的过去还是在新课改的今天，提高教育教学质量始终是一切教育理念的落脚点和归宿点，而教学管理是学校的中心工作，所有的工作都是在为教学服务，为了提高学校教育教学质量，必须抓好教学常规管理。 （一）把功夫下在课前，认真备好每一堂课 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，其功夫应该下在课前。我校要求教师课前认真钻研教材，仔细备课。做到备教材、备学生、备习题，备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必要时采取集体讨论的方式备课。教导处不定期抽查老师的备课情况，并及时反馈整改。 （二）把精力放在课内，认真上好每一堂课 学校严格落实课程计划，要求教师尽可能做到每堂课有所收获，明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动并当堂检查、反馈和巩固。教导处组织随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。同时结合教研组教学计划开展每期每人献一节课活动，全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学的经验和做法。 （三）把辅导加在课后，做好培优辅困工作 学校检查学生作业批改情况做到三看：一看作业布置质量，二看作业布置数量，三看教师批改情况。学校检查重点看教师的批改记录和对学生的个别辅导情况。严格落实“培优辅困”工作，主要做法是要求老师每周利用课余时间对学困生进行个别辅导、跟踪、记录。学校每个月进行一次检查，将情况及时反馈给老师。学生间也开展一对一的互助活动，以减轻老师的负担，借此学习优异的学生知识也得到了巩固，受助同学也能得到一定提高。 三、探索教学绿色发展，树立特色 （一）因材施教，分层教学。我校地处偏远乡村，多年来大量优秀学生外流，剩下的学生底子薄、基础差、两极分化严重，留守学生较多，家庭教育跟不上，习惯差、成绩差的双差生比比皆是。根据我校的生源情况和现行成都市中考评估导向，我们坚持不分快慢班，从不抛弃、不放弃任何一个学生。在教学中逐渐形成了因材施教，分层教学的模式（三分教学模式）：即学生分层、备课分层、授课分层。对学生进行分层教学，教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸，这样才能在教学中有的放矢。我校根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力情况等因素，结合教材将学生分为ABC三个层次，为后面授课分层打下基础。 对学生进行分组后，教师在备课时便根据学生的实际情况进行分层备课，在备课的过程中，对A、B、C组的同学分别提出不同的要求，这必须在备课时体现出来。这样在实际的教学中才能做到有针对性，不至于使分层教学留于形式。同时结合班级中不同层次的学生实际情况，从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上进行分层。 对学生分层授课。在实际的操作过程中，我们不可能在同一堂课里将不同组的学生在不同的课室上课。所以我校要求教师在课堂教学中，一方面强化目标意识，另一方面课堂既有面向全体学生的环节，主攻基本目标，又有兼顾优、后进生的环节，分解层次目标。即使是在共性指导阶段也要把握课堂提问的层次，让各类学生都学有所得。在讲授知识时提问中等生，利用他们在认识上的不完善，把问题展开，进行知识的研究。通过我们的努力，学生都有了一定程度的进步。 （二）质量分析，齐抓共管。我们发现做好质量分析，总结经验，发现问题，制定措施，做好落实，可以促进老师、学生共同提高。我校要求各年级组、教师、学生，无论大考小试，都要进行深入细致全面的分析，具体做法是：每次考试后，各年级组组织各科教师对所教学科的学生成绩、教学方法、课外辅导、学生兴趣与积极性和因材施教等方面进行分析，大家相互交流、探讨，针对问题制定整改补救措施。学生个人也从学习成绩，学习情绪，身体状态，努力程度，学习习惯等方面进行自我剖析，制定好学习计划。各年级组对教师，教师对学生做好跟踪反馈。 （三）班子参与，课堂高效。为了强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，并使课堂动起来，活起来。我校坚持领导班子进课堂，上主科、听教研。根据要求，班子成员每人每期至少要上一门基础考试学科，每周参与听课节数不少于3节。听课时课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“领导进课堂”具体时间、班级、对象。听完课后针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。并积极参与课后评课，与听课人员一起对授课教师提出中肯意见和建议，帮助教师解决课堂教学中的问题，促进教师教学水平提高。每周五学校班子成员召开碰头会，交流分享各自的听课情况，集体进行教学诊断，商讨教学对策，促使学校课堂教学务实、高效。 四、咬定德育不放松，教学相长 教育教学从来就是一个整体，你中有我，我中有你；生死相依，不离不弃。我校秉承仁者乐山，智者乐水，乐者乐学的校园文化，树立了“乐学者，楷模垂范”的学习理念，开展一系列活动，促进学生全面发展。 （一）丰富德育活动形式，助力学生成长 学校德育教育做到了每月一主题，月月各不同。学校每月围绕当月主题开展一次全校性的文艺活动，活动融入到每周的升旗仪式中去，一周一班一特色的升旗仪式，是全校师生一次心灵的洗礼。学生们在舞台上展示青春的风采与活力，表达对梦想的追寻与渴求，或诉说亲情、友情，或释放学习生活的压力。活动让他们既克服了学习生活中的困难与挫折，又能以昂扬的斗志激情面对后面的学习旅程。此外，学校还通过主题班队会、艺体节、爱心捐赠、主题征文比赛、演讲比赛等多样的教育活动，帮助学生树立社会主义核心价值观，促进学生全面成长。 （二）抓实班级常规管理，助推班级生态 我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范的养成教育。学校德育处每周对各班学生的礼仪、卫生、纪律、两操等进行统计评分，下一周的升旗仪式上通报，每学期对各班班务工作进行严格的评比打分，确保班级“班风正、学风浓、习惯好”。杜绝后期管理中出现“懒、散、乱、脏”现象发生，形成各班乃至全校风清气正的班级生态，为学生营造良好的学习氛围。 （三）思想教育常抓不懈，形成健康人格 现在学生身体成熟普遍较早，心理发展却有所延缓，叛逆心较强。尤其是农村学生多是留守儿童，家庭教育长期跟不上，学生逆反心理更重！针对这些情况，我校坚持对学生进行理想前途教育，心理健康教育和法制安全教育，努力帮他们树立正确的人生观、价值观和成才观，贯彻互帮互助互爱，人人为我，我为人人的理念，脚踏实地的努力学习，将感恩和关爱传递下去，让社会高扬感恩的旋律…… 跃马扬鞭赶先进，乘风破浪争上游！目前，我校与其余兄弟学校尚有较大差距。我们坚信，有上级部门的正确领导，有兄弟学校的成功经验，有社会各界的大力支持，有我校全体师生的共同努力，我们一定能把模范九义校办成老百姓家门口的满意学校！ |
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