01.早晨，在公交车上听见一对母子的谈话。 妈妈一边整理书包，一边叮嘱儿子：“上课要认真点，天气干燥记得多喝水！” 小男孩嗯了一声，低下头。好一会儿，小男孩才抬起头说：“妈妈，我可以不去读书吗？读书好辛苦！” 妈妈愣住了：“不上学你想干什么啊？妈妈知道读书很累很苦，要写作业、要背书、要上一天的课，对于正处在你爱玩年纪的你来说，的确很煎熬。但是，不读书的人生更苦。” 我心里默默给这位妈妈点赞，不知道小男孩会不会明白他妈妈的苦心。 我想如果我是那位妈妈，会如何回答孩子呢？ 也许会给孩子讲讲诺贝尔奖得主奥尔加·托卡尔丘克的故事。
但这并不妨碍她早在少女时代，就对文学产生了浓厚的兴趣。 02.1985年，奥尔加·托卡尔丘克从华沙大学心理系毕业，并在一座心理健康咨询所工作。几年后，她辞去了工作，专职写作。随后用一部诗集《镜子里的城市》，叩响了文坛的大门。 托卡尔丘克因为心理学的背景，对心理大师荣格极为推崇。 所以她的作品，大多充满了奇幻的色彩，杂糅了波兰的民间传说、神话故事、宗教信仰等各种元素，时间跨度也非常长，以此来照进波兰人民动荡起伏的命运。 托卡尔丘克的作品风格是：“擅长把童话的天真和寓言的犀利联系在一起，将民间传说、史诗、神话和现实生活联系在一起”。 在她的书中，并没有简单的好人、坏人，她在谨慎地塑造每一个人物，用他们表现出复杂的人性。 不仅如此，她的作品《白天的房子，夜晚的房子》的视角是全方位的，分别用第一人称、第二人称、第三人称展开叙事。 上帝视角、青蛙视角……在神话故事、传奇逸事、甚至菜谱中穿梭自如。 她的作品宛如万花筒般，令人目眩神迷，久久回想。 她曾说，代表作《太古和其他的时间》的创作灵感是来自从祖母那里听到童话故事。 “这本小说和我的童年密切相关。它有点像童话故事——用简单的语言写出了许多正在发生的奇妙而古怪的事。我认为许多作家的写作都是从搭建自身的神话故事开始的，从一个半稚嫩半神话的世界汲取力量。” 祖母或许没有想到，当年讲给孙女的童话故事，在童年的托卡尔丘克心中播下了文学的种子。 儿时的故事，敲开了托卡尔丘克心中文学的大门。 的确，儿童对这个世界充满了好奇，喜欢探索，喜欢尝试，喜欢用自己的方式去认识世界。 保护好孩子童年的好奇心，就是迈向未来的第一步。 在托卡尔丘克看来，寓言故事和神话故事是讲述世界的最古老和最深刻的形式之一，它是民间自发生长的智慧，关乎一些最根本的事物，比如死亡。 “直到今天，我仍然在读寓言和神话，它们使我感到满足和安慰，它们是一种必需品。”托克尔丘克说。 03.让孩子多读经典寓言故事和神话故事，有以下四个好处： 一、帮助孩子探索世界 儿童对一切充满了好奇，喜欢探索、喜欢亲自尝试，因为对世界的不了解，进而刺激他们探索的欲望，来认识这个世界。 神话故事是古人认识世界的方式的反映，比如《后羿射日》中，百姓通过自己的尝试，来认识周围的环境和其他的动物。 神话故事中的这些情节，可以促进孩子具体形象思维的发展。 神话故事中渗透着孩子探索认识世界的方式，能很好地满足孩子的需求，对于孩子的成长具有长久的指导价值。 二、促进想象力和语言发展 神话是想象力最强的文学形式，多给孩子讲神话故事，不仅可以刺激语言水平的发展，还能刺激孩子的想象力，满足孩子最原始的幻想、主观的状态。 比如《西游记》中的孙悟空有72般变化，上天入地、无所不能，是孩子心目中的偶像。 三、促进孩子思维的发展 如果我们细细地品读中国神话故事，就会发现古人了解自然、战胜自然的那种思维方式。 比如《后羿射日》中，人们面对干旱等自然灾害时会束手无措，可是他们并没有放弃，而是想尽一切办法来解决问题，体现了一种敢于面对困难的精神。 孩子在阅读的过程中，家长可以和孩子互动，听听孩子的想法，让孩子学会思考。 四、增强孩子的民族自豪感 神话蕴含着该民族的深刻智慧、体现了该民族最深层的文化。 世界四大文明古国（中国、古印度、古埃及、古巴比伦）都留下了不少脍炙人口的神话故事。 在文字还没发明的时代，这些神话故事经过口耳相传，能够流传至今，也说明了神话故事的魅力所在。 在这些神话故事中，人们可以追根溯源，找到自己民族的文化根基。所以神话故事对于培养幼儿的人格和自尊有不可替代的价值。 奥尔加·托卡尔丘克之所以能获奖，不是偶然，而是十年如一日潜心研究、不断探索，她的故事和坚韧不拔的精神，更是我们要告诉孩子的宝贵财富。 |
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