影响我国在线教育发展的根本问题

         “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，在这种考试成绩决定一切的社会现状下，中国的教育就成了一种学术性教育，教师在课堂上根据教材传授给学生一些已有的概念和结论，只要学生们能够记住，就可以在考试中拿到高分，同时他们可以凭借这些所谓的高分升入重点学校，实现平常人眼中的“人生高峰”。

        然而在缺乏正确的启蒙教育和引导的情况下，许多学生对于书本上的内容不能理解，于是他们就选择了机械记忆，这种机械记忆的东西，只能在脑子中短时间存在，考试结束后，这些没有经过消化的知识也就慢慢消失了。因此大多数学生虽然有不错的成绩，但是因为没有掌握科学的思维方式和解决问题的方法，也就缺乏实际处理问题和创新的能力，这样的学生即便在以后的工作中也很难会有创新思维和创新能力。

        虽然不管是体制内还是体制外的人都已经认识到了这种教师对学生的灌输式的教育方式是不对的，也是不好的，但是却在改革的道路上遭遇了重重阻挠，首先是老师，如果不让老师在课堂上讲课，他们将很难在课堂上找到自己的定位；其次是学生，有的学生不爱学习和思考，如果没有老师这种强行的灌输，估计更难激发他们的学习欲望；最后就是家长，他们从小接受的也是这种填鸭式的教育，对于一种新型的他们所陌生的教育方式，让他们心安理得地接受也不是一件容易的事。因此说在多种因素的作用之下，也就决定了老师一定要采用讲授式的教学方式，这是在中国教育中存在的最大的弊病。

        填鸭式的教学方式是效果最差的教育，真正的教育是让学生学会主动学习。在互联网环境下，要找到一种高全新的教育模式，引导学生主动思考和学习，让老师摆脱知识灌输者的标签，成为学生的启蒙者和导师，这样才能达到教书育人的效果。

 

        要让老师放心地放弃讲授式的教学方式，眼前最大的问题就是如何让学生实现自主学习。解决问题的关键就是互联网的在线教育。

        互联网可以通过还原、模拟现实教学过程中信息的呈现以及交互的功能，从而使学术性的“灌输式教育”转变成应用性的“让学生自己体验得出结论”的教育方式。实现由老师的无限教学责任向有限教学责任转变，引进先进的教学资源，减轻教师的压力和负担，降低教师在教学质量中的权重；激发学生学习的积极性和主动性，让学生可以自由支配自己的学习时间和学习地点，通过在互联网上分享学习心得和经验以及一起讨论不懂的问题，形成一种和谐融洽的学习环境和学习氛围……