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随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过线上教学经验的老师来说，也是一次挑战。对于近段时间以来的线上教学，我进行了如下的总结。 线上教学的具体措施 本班线上教学主要采取的是统一推课的形式，所学习的网课是CETV同步课堂和状元成才路的慕课视频，按照预习--听网课--完成相应的同步练习--上交作业到班级学习群的程序进行线上教学。 线上教学的优势 1.教学便捷有效。只要有网络，有平板电脑或手机就可以随时随地学习，不必局限在固定地点、固定时间。随后还能多次回放，学生可以反复揣摩理解不明白之处，教师也可以总结课堂得失。 2.教师集体智慧。线上教学的课程都是清华附小的骨干教师以及教学一线的其他骨干教师及团队合作的成果，是每位教师各抒己见，对教材的深入理解和反复钻研的成果，使教师集体智慧发挥到极限。使得线上教学的课程思路清晰，重难点突出，讲课也各有特色。 3.教学内容合理。虽然这次线上教学要面向所有学生，内容难度中等，但是在线上教学后，老师们可以根据不同层次的学生，布置不同难度的作业，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。 三、线上教学的弊端 1.视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板，造成眼干眼涩，进而形成近视。还有可能加深孩子们的网瘾问题，过分依赖电子产品及网络，开学后也很难自制。 2.作业督促问题。学习后必须有作业巩固练习，但学生自觉作业却很难监控，家长们也能督促孩子按时完成作业，但很多家长不能判断对错，无法正确、有效地对孩子进行一对一的辅导。 3.自觉自律性问题。线上教学对于有自制力的孩子来说，确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了一个玩电脑的机会，多了个发呆的时间，他们在网课学习时注意力不集中，新知识接受和理解的效果较差，具体体现在学生的作业完成情况。 4.师生互动较少。由于采取的是推课的方式进行线上教学，学生只是单方面的进行学习，听课学习中缺失与教师的互动，学生的学习兴趣就很难调动起来，对学生的学习状态和很难进行实时地监控，使得学习效果有些不尽人意。 因为网课老师面对学生太多，还有学生作业提交时间较为分散，并不能有效地关照每个孩子的即时学习状态。但总体来说，我觉得瑕不掩瑜，网课作为新生事物，也是未来教育的趋势。我觉得老师们还是应该顺势而为，努力学习网课技术，全面提升个人素质，为教育事业奉献力量。 |
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