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孩子的时间管理并不像大人那样通过非常明确的目标将时间运用的更有效率，对于家长来说，孩子缺乏时间管理的外在表现就是磨蹭、做事拖沓、没有时间观念。对于抽象思维能力处在萌芽状态的孩子来说，理解“时间观念”这个词都是困难的，所以让孩子学会时间管理，在生活中解决的主要还是孩子做事磨蹭的问题。 那么磨蹭是否能用一个明确的标准去界定？有些家长用自己的标准去评价孩子是否磨蹭，这样的标准因人而异，千差万别。但我们仍然可以从中捋出头绪，就是以平均水平作为参照，如果孩子做事和其他同龄孩子相比并不慢，那就不是磨蹭，如果比其他孩子慢，那就有可能是真的磨蹭。 磨蹭的3大原因 生理原因· 教养因素 · 孩子的主观原因 · 磨蹭的生理原因分析与对策 在家长的意识里，总将磨蹭归结为是孩子故意而为，实际上，磨蹭是多方因素共同造成的。 生理原因包括性子慢、注意力不集中、视觉听觉能力问题、感统失调。其中影响比价大的是视觉和听觉能力问题。 视觉能力与听觉能力的训练 视觉能力：注意力、空间能力、分辨力、理解力、记忆力 视觉能力的训练：
听觉能力：注意力、分辨力、记忆力、理解力、混合能力 听觉能力的训练：
在孩子7岁之前，视觉训练和听觉训练效果显著，一般可以持续练习到12岁。 感觉统合 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感统失调是造成孩子动作慢的原因之一。 和视觉训练与听觉训练一样，如果要对孩子进行感统训练，最好也在孩子7岁之前。 注意力训练 训练孩子完成一项特定任务，促使孩子在完成任务的过程中保持专注。
· 磨蹭教养因素分析与对策 教养因素就是由于家长的原因导致孩子磨蹭。包括：家庭环境不良、孩子没有时间概念、没有教给孩子如何进行时间管理、没有培养孩子做事的能力、孩子缺乏运动。这要求家长自身做出改变。 消除焦虑情绪 温馨的家庭环境让孩子心情开朗，紧张的家庭环境使孩子焦虑，焦虑情绪给了孩子无形的压力，造成做事速度，学习速度变慢，所以家长要为孩子创造一个安静的学习环境。 建立时间概念 有家长为了督促孩子学习，自己在孩子身边陪读。陪读不是目标，最重要的还是让孩子自己建立时间观念，了解特定时间长度的意义，比如20分钟能做哪些事，30分钟又能做哪些事？如果孩子年纪小，可以按 10分钟进行训练，为孩子制定一个能在10分钟之内完成的任务。 生活有规律 按时吃饭，按时写作业，按时睡觉，有规律的生活能让孩子更好适应校园生活。 学习时间管理的方法
时间管理最终目标是使孩子建立自我监控机制，完成从他控到自控的转变，在这一过程中，家长要了解孩子学习的特点，是善于视觉学习还是善于听觉学习，再结合实际对孩子进行训练，培养孩子条理性、计划性、责任意识、统筹能力，原则就是要让孩子多做事，从独立做事中进行学习。 · 磨蹭的主观原因及对策 遇到下面几种情况，孩子也可能故意磨蹭。 孩子故意磨蹭，家长应该怎么办呢？
孩子上幼儿园的时候磨蹭怎么办？ 家长在孩子小时候就要强化两个概念：不影响别人和不伤害自己。上幼儿园迟到会影响老师教学，所以不影响别人就不应该迟到。如果迟到是因为赖床，家长可以采用抚触唤醒的方式，触摸孩子的背部，缓缓唤醒孩子。如果孩子早上吃饭、刷牙用的时间太长，家长可以为吃饭和刷牙单独设定时间。对于幼儿园的孩子，总体原则还是要多鼓励，少催促，避免负面强化。
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