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我们认为，为了能够出色地实施箱庭疗法，治疗者或咨询者除了学习心理学知识，特别是掌握临床心理学知识与技法之外，还必须具备以下诸条件。 感受性强 正如罗杰斯所认为的那样，心理治疗者必须具有较强的感受性。箱庭疗法是通过有形的玩具反映无形的心理，但是箱庭疗法起作用的并非来访者最后所完成的作品本身，而是整个制作过程。 从来访者进入箱庭治疗室的那一刻起，治疗者就应注意观察其言语和非言语信息，如来访者的衣着服饰、神情目光、说话时的语气、与治疗者的交流等。制作箱庭作品过程中来访者选择玩具时的神情是惊喜的还是漠然的，是犹豫的还是果断的，是慎重的还是随意的，偏好何种玩具，摆放时的速度、移动频率、幅度以及在此过程中与治疗者的交流等，都是箱庭疗法不可忽视的细节。这就要求治疗者能够迅速捕捉来访者细微的变化，感受到这些行为背后可能蕴涵的内心想法，并作出敏感的反应。 如前所述，箱庭作品是来访者无意识世界的自然流露，因而理解来访者用来构成箱庭作品的沙、玩具所蕴涵的象征意义非常重要。由于玩具的多样性，以及来访者对玩具理解的复杂性，玩具所象征的意义常常包含着来访者自己的个体生活，且常常根植于深厚的文化、历史土壤之中，因此，治疗者为了更全面、准确理解来访者的箱庭作品，就必须训练自己的感受 性。 通过接触反映人类精神世界的宗教、文学、艺术、神话、传说，欣赏戏剧、歌舞、演出等，感悟理解人类的心理，特别是深层心理，并对周围环境的变化、社会经济的变化予以关心。感受性强的治疗者能更深刻地洞察来访者的内心世界，能更为深切地理解来访者的感受，并通过与来访者的交流将自己的理解反馈给来访者。 感受性强并不仅仅指对来访者在箱庭疗法实施过程中言行、作品内容的感受，而且包括对治疗者自己的心理变化、言谈举止以及由此而给来访者带来的影响的感受。如当来访者思索着选择何种玩具时，治疗者靠近来访者可能会使其以为治疗者不耐烦而匆忙随意选择一个玩具。因此，对与来访者之间交互关系的敏感可以使治疗者及时把握自己在箱庭疗法过程中的身心变化，以便采取合适的行为和言语，更好地促进良好治疗关系的形成。 人格健全 治疗者要帮助来访者由不适应走向适应，由不健全走向健全。如果治疗者自身人格不健全，那么，对于来访者的一些言语、行为就可能会作出不恰当的反应，就有可能无法为来访者创造自由、安全的空间。而且因为人格不健全，也就可能受到来访者消极心理的影响。因此，人格健全对于治疗者来说，不仅仅是从来访者心理成长的角度提出的要求，同时也是对治疗者自己心理健康的观照。 人格健全首先表现在治疗者对待生活的态度中。作为治疗者，无论遇到什么样的困难，都应该以积极的心态豁达地对待生活，乐观地面对困难，接纳自我，保持稳定的情绪。只有这样，才能不因自己的挫折而影响来访者的心理成长，也才能不因来访者的心理问题而使自己的心理受到影响。只有积极、乐观、豁达的治疗者才能相信来访者具有无限成长的可能性，并帮助他自我完善，有效地承担起帮助来访者解决问题的责任。 人格健全也表现在人际关系中。包括箱庭疗法在内的一切心理咨询与治疗，说到底都是一种人际关系工作，咨访关系、治疗关系是人际关系的一种特殊形式。因而，治疗者应该对人际关系有深刻理解，尊重他人的生活方式、民族习惯、风俗信仰，尊重每个人存在的价值，信任他人。只有这样才能在心理咨询与治疗的过程中无条件积极关注来访者，以接纳的态度尊重来访者，促进良好治疗关系的形成。 治疗者还应关心、爱护来访者，真心实意地提供帮助，让来访者深切感受到治疗者的爱心、关切和尊重，感受到在箱庭疗法过程中治疗者的接纳、包容，觉得治疗者是容易接近的，是可亲可敬、宽容的，就像获得母爱一样，这就是箱庭疗法中母子一体性的一种表现。人格健全的治疗者在日常工作、生活中善于与他人建立良好的合作关系，这是进行心理咨询与治疗必备的基本能力，也是顺利开展心理咨询与治疗不可或缺的条件。 人格健全还表现在自我整合的过程中。治疗者也是活生生的人，也有身心疲惫、不适的时候，也有工作、学习、生活的烦恼，心情也会受到生活事件的影响。人格健全并非指治疗者就是“圣人”，只是治疗者在面对自己的生活事件时，能以恰当的态度、理念应对，有自知之明，有所为有所不为，在辩证分析自我的基础上，不断提升、改善自我，谦虚、坦诚、正直，不断进取，拓宽自己的知识面，通过文学艺术作品的学习、欣赏，不断探索人的本质，体验人类复杂的情感历程，感受人生真谛，逐渐实现自我的整合。 专业技能娴熟 箱庭疗法的治疗者仅仅是感受性强、人格健全还不够。治疗者是治病救人的医者，医者父母心，但仅有父母心并不能就成为医者。能否做到治病救人，还在于治疗者是否有扎实的理论基础、实践经验，是否娴熟地掌握了治疗的技能。掌握、理解有关人的心理、行为的心理学专业知识是所有心理咨询与治疗工作者从事相关工作的基础，而箱庭疗法的治疗者除此之外，还必须掌握一些专门的理论知识和技能。 1．掌握发展心理学知识 早期箱庭疗法主要面向儿童，历经六七十年的发展，已然扩展到各种年龄阶段的人。因此，学习掌握发展心理学知识，更好地理解处于各个年龄段的人的人生课题与危机就显得很有必要，如青春期心理、中年危机等等。治疗者只有深刻理解这一时期普遍存在的心理现象，才能更好地理解来访者箱庭作品中表现出来的心象，也才能有的放矢地与来访者进行交流互动。掌握发展心理学知识，牢固树立心理发展观，也才能相信人具有无限成长的可能性，并帮助来访者将他们追求自我整合、自性实现的潜在心理能量挖掘出来。 2．熟悉社会心理学、人格理论知识 人从精卵结合到化作一缕轻烟从这一世界消逝，乃至绵延于其后代更长远的时间长河中，都存在于一个自然与社会之中，存在于人与人的相互关系中。来访者的种种心理问题追根溯源都能从社会、家庭、人际关系、人格结构中找到其最初的发端。因而，治疗者必须熟悉社会心理学，理解各种社会心理现象，理解个体、群体、家庭之间的心理动力作用。运用人格理论，深刻分析来访者的人格结构及其形成过程，从而运用箱庭疗法以及其他心理技术帮助来访者解决心理问题。 3．掌握临床心理学知识 在箱庭疗法中，治疗者不仅要陪伴来访者完成箱庭作品，更要有诊断能力。通过临床心理学相关知识的学习，熟悉心理问题的症状表现。虽然心理诊断不是箱庭疗法的根本，但箱庭作品中会投射出来访者的心理，治疗者只有深刻理解箱庭作品中表现的心理内容，才能将自己的理解准确、及时地通过与来访者的交流反馈给他们。因此，箱庭疗法的治疗者必须深入学习精神分析、分析心理学理论和投射象征理论知识，理解人类集体无意识、个体无意识中的多种原型、象征、情结、心象，并且灵活地将这些知识运用到对箱庭作品的理解中。 卡尔夫（Kalff,1986）认为，为了能够出色地完成箱庭工作，治疗者或咨询者除了学习心理学知识之外，还必须具有以下两个重要的先决条件。 第一，由于箱庭疗法是通过象征语言来表达，因而掌握那些表现于宗教、神话传说、童话、文学、艺术等形式中象征语言的广博知识是必不可少的，尤其要求学习荣格发展起来的深层心理学对象征的解释。所有这些，都要求治疗者必须在其自身心理成熟过程中体验这些象征及其功效，只有这样才有可能有效地陪伴来访者完成箱庭体验。 第二，咨询者或治疗者必须能够为来访者营造一个自由与受保护的空间。我们想要调节别人的心理应该源自我们自己的负面心理体验，因而，咨询者或治疗者应该是坦率的，敢于面对自己心理黑暗的和未知的一面。不过，一个人自己积极潜能的体验也是非常重要的，即保护内心安全的体验，从而有能力为他人创造一个受保护的空间。 |
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