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背书,是提高孩子记忆力的最好方法

2019-12-24  刘桂宽原...

古人云:“少成若天性,习惯成自然。”

在儿童天性未染污前,善言易入,先入为主,待其长大而不易变,故人之善心、信心和优秀品性须在幼小时培养。

凡为人父母者,在子女幼小时,即当教以读诵经典,以培养其根本智慧和定力,更晓以因果道德,敦伦尽分之理;

若幼时不教,待其长大,则习气已成,难以修正,悔之晚矣。

读经,是重要的养生方法之一,对于读过一段时间经典的人,都有感受。

简单,高效,没有负作用。

不用掌握太多的理论,只是读即可。

读,大概可以分三种:听读,指读,诵读。

0-3岁小儿,以听为主,实际上,是利用耳朵在读。

学过计算机原理的,就清楚了,这是一种录入。

也是程序的录入。

程序,又分应用程序、操作系统、分为表层与底层。

好似我们农民种地,有底肥之说,有选种、 育种之说。

在孩子0-6岁,是最佳的录入阶段。

影响一生的格局。

君子之成就,是从这里经纶的。

相当于操作系统安装前的格式化。

有人称之为洗脑。

其实,这个词,的确非常形象,也较为准确,小孩子,不用洗,直接录入,非常方便。

中国人有句古话,三岁看80,

7岁看终生。

就是说,这个时段,是人生格局建立,计算机操作系统的安装,

是我们学习的屯、蒙两卦的时机。

这个底肥施好了,作用会在后期一步步显现出来,不明白的人,说是命运好。

其实,是儿时的基础打好了。 

反过来的命运不济,除了外在因素外,就是内在的格局,基础、格局没有构筑好。

而3-7岁的,要培养孩子指读,听、指、跟读,同时进行,分量大致相当,

用2-3年时间,把中外经典名著读齐。

但是不要求背诵,只要求听、跟、读满一轮。

这个基础系统,就建立起来了

人生的大格局,我们当父母的,就为孩子建立好了。

只要一个人把任何一本经典读一百遍,他必能从经典中提升其为学的能力,必定能从经典中领悟其为人处世之道,必定能变化其气质,开阔其胸襟,启发其智慧,并且这一百遍经典必将影响其一生。

现在有一种观点,在这个时代了,为什么还要教小孩背书?

人类原始的教育方法,只有一个,就是背诵。尤其是读中国书,更要高声朗诵。高声朗诵,有什么道理呢?

这个含意很多,朗读多了,自然懂得言语与文字的音韵学。换句话,也懂得文字和语言之间拼音的学问。不管中文、外文,高声朗诵,慢慢悟进去,等长大了,音韵学懂了以后,将来的学问就广博了,假使学外文,不管英文、法文、德文,统统会悟到音韵的拼法,一学就会。

其次可以借助一些他人总结的“记忆方法”,常见的有利于提高记忆效率、增加记忆深度的方法:

思维导图:根据已知的知识,画出思维导图,将缺失的知识点补充上去。这种思维导图,有助于系统性记忆,避免遗漏;以及层次的区分、知识点之间的相互联系。适合大型模块记忆、专题记忆。

理解记忆:对记忆内容先行理解,为什么是这样,为什么要这样,在理解的过程中,加深记忆。理科的公式、定理等,地理历史知识等,都适合先理解后记忆。

联想记忆:找关联关系,相似的、相反的人物、时间、地点、时间等,联系起来,加深记忆。这种记忆适合英语单词、地理名词等单纯的内容记忆。

感官记忆:和学习一样,记忆也分 “视觉型、听觉型、触觉型”等类型,找准自己的记忆类型,听觉型的就多听、多读;视觉型的就要多看文字、用卡片、图画等辅助记忆;触觉型的就多动手,设计场景。

记忆以后,还要避免遗忘。避免遗忘,一是对记忆内容分类整理,它们有条理的存在更容易被长期储存;二是利用“遗忘曲线”,在忘记前复习,唤回记忆;三是应用,只有用这些记住的知识,才能被内化吸收,牢牢根植于大脑。

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