这些神娃，都是如何炼成的？

培养目标：家长与孩子同学习共成长，培养专家型父母，让教育走向必然成功 ！

书苑宗旨：用快乐的方法去学习、用系统的方法来教学、用纯净的方式去感悟、用富有内涵的思想去成长，让孩子在道德修养、行为习惯、文化底蕴、记忆力、理解力、语言能力等方面得到长足提高，为未来成为卓尔不凡的人才打下坚实的基础。

编者语：学习和游戏总是背道而驰？深奥和简易必定有所冲突吗？这里不仅有寓教于乐的教学方法，更能在游戏和互动当中让孩子提升思维格局，这就是大朋友小朋友们都喜欢的“易趣玩”，让我们一起来了解一下她是怎样把大家带进《易经》、《黄帝内经》神奇世界中的……

寓教于乐的“易趣玩”游戏

《易经》《黄帝内经》距今年代久远，虽然非常重要，但是我们发现这文中的语言抽象、生涩难懂。

我接触过一些传统文化爱好者，他们都是因为看不太明白而望而却步，导致在经典的传承中遇到了学习上的障碍。

那有没有一种方法，能让学习变得充满乐趣，又能轻松的记住这两部重要经典里的主要内容呢？

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。

德学书苑结合学习规律、记忆规律，从学习方法、记忆特点入手，历经六年探索出了一条快乐学经的之路。

第一个教学法就是利用记忆特点找到最佳方式。

在学习中，我们识别图像，边摆边说口诀，边做动作。

来实现运用口诀记忆、图形记忆、动作记忆、形象记忆、情境记忆、情绪记忆、语义记忆、游戏法、多通道联想法等不同的方式，多种记忆方式联合使用，会提高记忆效率。

正如视频中的“小讲师”边看边说边指达到多种记忆的联合使用。

第二个教学法是“易趣玩”游戏学习法。

易经卦象、河图洛书，汉字也是图形，这图形比起世间万物万象来，简单得多了，所以让孩子识字也像让孩子学会说话、走路一样简单和轻松。

 “易趣玩”游戏教学法就是把以上经典的基础知识以游戏的形式，融入到教学中，在快乐的游戏中不知不觉地学到了教材中的内容。

并且学到了必须掌握的知识，并且知道了内在的关系，通过游戏拓展思维，所有的游戏口诀都来自《易经》《黄帝内经》的原文。

乐，必须有比较成熟的游戏法则，有竞赛性、有极大的趣味性，给参赛者以很大的发挥主观能力的空间。

 “易趣玩”既可以作为独立的教学内容，也可以融入国学课堂，作为最好的辅佐教学。

那学生在玩游戏的时候边说、边摆、边操作，提高了语言表达能力、逻辑思维能力、发散思维能力和知识拓展能力。

“易趣玩”的教学作用

1.提高注意力

多数学生喜欢参与游戏，并且做游戏时都能集中注意力。

在游戏中，必须记住游戏玩法、游戏规则和游戏口诀，而这些内容全部来自于经典的原文，在学生心情愉快、注意力集中、思维敏捷的同时把知识传授给他们，他们就会更容易接受、吸收。

2、提升综合能力

通过游戏，老师可以把学生直接吸引到活动中来，锻炼他们的观察、记忆、思维和想象等能力。

比如，在游戏中，看着卦象，要想着卦名，同时要做出相应的动作，按要求进行回答，在这个过程中，学生的专注力、观察力、记忆力、表达能力、肢体表现力、协调能力都等到了锻炼，极大提升了学生的综合能力。

3、提高学习效果

游戏可以让学生产生轻松愉悦的感觉，进而活跃课堂气氛。在这种氛围下学习，学生多能振奋精神，积极地转动脑筋，努力争取提问和回答问题的机会。

在这种主动积极的状态下，其潜力就能得到充分发挥，获得高质量的学习效果。

4、提高学习能力

刚上课时，经过课间休息的学生，思维兴奋点往往不在学习上。如果老师采用游戏法教学，就能在瞬间集中学生的注意力。

而通过游戏，学生的思维兴奋点就会不知不觉地转移到学习上来了。

5、激发学生的竞争意识

有些教学游戏具有较强的竞争性，比如“淘汰”游戏和知识竞赛。

在比赛中，每个学生都急速地开动脑筋，尽力做到最好，以求自己或者本组能得到好成绩，这种竞争意识可以培养学生不服输、敢于向困难挑战的精神。

当然，在游戏的过程中，老师应该注意要进行正面地引导和及时地鼓励。

6、培养合作意识及荣誉感

学生在积极参与游戏的过程中，会不自觉地加强组织和纪律观念，培养合作意识和集体荣誉感。