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方法去面对哦我们的这个孩子，好这里讲到了一个培养高情商能力的这个孩子他们的这个，是要有一个安全的摄影的依恋关系，这个依恋关系最重要。其实也是心理学研究发现就是他会发现如果一个家庭他对孩子的陪伴从小的经常请他进来的抱她经常了陪他玩儿啊这样的孩子就容易相信如果从。真的有地方人请保姆带人给老人那老人又不是特别的爱这个阳光的一个人那么这个时候，那么就有可能让孩子产生不安全感不安全依恋，长大以后了他就特别渴望。这是一种还用就特别的渴望但是他写的特别高冷他觉得谁都不行他平方米人，但是他内心有特别可，他们也不会睡觉他们很难把握与人的距离。第二点了培养出一个高情商高社交能力的孩子们需要一种父母，的名字叫做权威父母，在这里的，问题又来啦这个问题又来了嗯，请问我们应该。更严厉一点还是应该对他们更包容更宽容一点，这是我的问题啊你再说一遍请问在座的父母们你们认为我们应该对孩子更严厉一点还是应该对孩子跟宽容一点。那这，两种方式或者是其他的房子是，我们，怎么样才让孩子睡觉了能跟冷，得好多的挺有，自信的就说你宽容包容很重要嗯更会。嗯这个爱严厉啊有人说严宽并行、爱和自由，我经常有时候在讲课的过程当中就会了就会父母供说我已收到一些比较有规矩的事事情啊有人收到我再嬷嬷老师那里听力咳嗽面对。还对孩子宽容对这个没有错但是呢也是宽容也是有问题的，为什么这么说在美国的心理学家豹穆雷德 他就做了这样一个研究发现什么样的父母自由。养出一个，社交情商都很高的然后一个很乐观的孩子一个就是说认罪身心健康的孩子的，那么就强调流量为原则第一个原则那就是要对孩子有要求。什么叫有要求就是我要对他的发展有要求不能对他没有要求我对他要有规范性，所以哦刚才如果有的家长你说的是一位的宽容这个其实并不是最好的方式而且是一个问题。但是如果这里要求做到嫉妒了呢极端的话，那还用又是问题啊我们经常虎妈狼爸是，那个特别特别狠心啊特别爱，这是一种方式。但是另外一个维度呢，叫做需求纬度，就是我们要对孩子有要求但我们也要考虑到孩子的需求。什么意思啊，你对孩子如果没有要求啊不想做作业了不做嗯我不想吃了些，比较健康的不吃饭啊。不上学了不不不去不去上学，肯定是不行的但是如果很多家长说：你看你这个学习成绩退步了，你看你这个学习兴趣班还没有参加过嗯你还有练习题没做完，但是孩子已经很累了很想。哦也很疲劳，还是严格严格严格再严格，这个时候我们就会发现，这是就成为了严苛型的父母没有要求的呢，就成为了溺爱性的服务，而只只有叫做权威性的父母才是最佳的选择，什么叫权威性的父母？就是我对你严格，但是我又时时刻刻体会的需求，所以它的标准是不是那么一味的严格或一味的宽容？这样呢，才是最好的父母啊，而这样的权威型的父母，他养猪的孩子也是社交能力很强的，因为他对别的孩子的原则也是呃，我一边来说，我会对别人有原则，我也会理解别人的感受，而他会理解别人，他也会有这种领袖风范，他也会有这种领袖风范去要求别人，那我要仇，我跟你有界限，这就是呃，第二个，所以两类高社交能力的这个孩子第一点就是呃以和父母有安全的医院关系，第二点呢，就是是权威的父母养育出来的，那么我现在想请问一下大家，这个你们觉得自己是什么类型的？不公平，就是重视儿童教育的人，父母越来越重视哦，扔到老人去养就行了，就养就养就行了，那你是哪一种？你是权威型，还是溺爱型还是型呢？如果你的孩子遇到了一个权威型的父母，我要恭喜她，她真的非常 幸运，重视孩子教育的人，什么的，我甚至就是哎，这世界真的好不公平，就是重视儿童教育的人，父母越来越重视不断的学，学得更多，孩子不断调整教育方法，不重视的人，越来越不重视，然后方法越来越丑，最后到了青春期，跑到我这里来找心理医生说啊，你帮我搞定他，但是到了青春期以后，孩子这个爆发的能量是非常强，非常恐怖的，所以呃，你发现这个青春期让孩子的问题是最多的，而且是最难搞的，但是心理医生遇到这样的人又是越多，但确实就是好的越好，差的越差啊嗯，所以我希望大家来注意这两点，那么怎么改变呢？怎么改变呢？比如说你假如孩子和你的关系不够好，依恋不够安全，那么怎么办呢？这个时候我觉得就需要做好这几点，就是在关系不太安全的情况下？我们需要去修复 你和孩子的依恋关系，抱一抱他去，亲一亲他，不要嫌它大了，以后你就你就好像和他有距离，实际上应该要多陪伴，多陪伴游戏，然后呢，第就是要去信守承诺，答应她的事情一定要做到，预期就是我什么时候回来就什么时候回来，这样的时候呢？然后呢？就是还是用时间的陪伴用理解去恢复，而且这个过程不会很短，是需要较长，这是一点关系，第二个呢，就是权威性，那权威型你就去调整你的这个父母的模式，你就说我既会对你有要求，偶还会要理解你的需求 。这是，怎么样？去训练孩子，成为高社交能力的人。 孩子成为这个高社交能力的人呢？好，我要把我的这个一些图片分享给大家，我们在儿童社交能力的这个过程当中呢，会有一个这样的一个训练，我们叫做cbspdt的训练，什么意思呢？他有一个原则，就是额，你怎么样？让孩子成为一个高情商的一个孩子呢，包括你的孩子，会有一些社交问题，就是什么冲动啊，不考虑后果啊，不是胆小啊，退缩啊，不加入团体啊，自制能力差，没有办法，自我管理啊，做事情三分钟热度啊，不能体会别人的感受啊，等等等等啊，这个就是额，我们经常会遇到孩子所出现的问题，我们我们要去去系统思考，而不要去解决单个的问题啊，因为单个的问题额我是强，要有系统的思维方式，那么儿童的社交能力，那取决于什么呢？它取决于我们孩子能够理性思考的能力，是他遇到了一件事情的时候，他会不会很理性的去看待这个事情？还是说我就是凭借自然而然的冲动去做这个事情？每一件事情，想一想三思而后行，再去做出判断的话，那这一定是一个高社交能力的一个孩子，好，我给大家几个案例，你们来判断一下，儿童的社交能力，我们说取决于他的理性思考能力呃，但但一个孩子的理性思考是怎么样去培养出来呢？他怎么样去陪李鑫思考能力呢？额，首先你要给他这个机会啊，当他遇到一个问题的时候，他抢了其他的小朋友的玩具的时候，你第一反应是什么？你第一反应是什么？你是会说你不能抢他的玩具，你应该怎么做？孩子是应该要分享的，这样是不对的，ok好，那么这个时候虽然你传递了呃，这个价值你传递了一个你的想法，但是这个请问他是你的想法，还是孩子的想法，在于你的大脑当中，还是说他是孩子想出来的，当你直接去传递这样的思想的话，他们是不是孩子自己想出来？对不对？他假如他去享玩具，或者是在在学校里跟别人打架恩，那么你应该怎么去引导呢？那么如果一个家长善于从背后去引导他的逻辑，他的原因，比如说如果不把玩具借给小明玩儿，他可能会生气，甚至会来抢你们两个还也许会打架，两个人都可能受伤，大家都不开心，是不是那你觉得呃？不把别人玩具分享给别人，那别人有什么新玩具，会不会分享给你呢？你能不能想如果你的玩具舍不得给出去？那能不能想一个办法来解决这个问题呢？可以晚一点借给别人，真正的会去跟孩子交流的父母啊，他很善于问问题，他不善于直接告诉你应该怎么做？我们中国的家长有很多的毛病啊，就是说太喜欢指导别人，一个妈妈，这个孩子在玩涂颜色的游戏，用用一个ipad玩一个涂颜色的游戏，然后呢，他那个孩子边图本来还涂的挺开心，妈妈就在旁边说，唉，不是样图的那个图出别的应该这样图妈妈教你这样来来来，我教你这样土好，结果开始就越来越不高兴，我在想一个涂颜色这么有创意，这么好玩的事情，竟然被你搞得像一个做作业一样痛苦，所以我们，你觉得你能教孩子吗？我的想法是我教不了你，我的孩子，因为现在这个时代年轻人，他们很多想法是超越我们的，我们做个环境，我们做好一个就是给她足够好的学习空间，成长空间，这就是我父母应该做的，引导他，引导他去，怎么做？ 在学校被别人欺负了，她回来告诉你，她被别人欺负了，你会怎么讲啊？这又是一个新的问题啊！勇敢的打回去，对不对？唉，就是我们经常会讨论哎，我家孩子都欺负我，我到底要不要打回去？要还是不要啊？有的家长说要，有的家长说不要，甚至有的育儿专家说要打回去，打回去要孩子会一直受欺负，给他点颜色看看ok呃，二分法都是属于不思考的方法，就是说不许思考你给我一个答案就行了，但往往他解决不了很多的问题，为什么呢？叫他打回去，有什么看似是没有问题的，但实际上它的最大的漏洞在于什么呢？他最大的漏洞在于，如果你的孩子敢打回去，他不早就打了吗？对不对？如果一个孩子，俺打的话，他不早就打了，他还等着你说啊，他就是不敢嘛，胆怯嘛，这个时候回来，那么我被打了，爸爸我被打了，你怎么不打回去啊？我告诉你，勇敢，你一定要揍他，打回去这个时候孩子可能是双重打击，第一，他被打了，很伤心，第二，爸爸说你要打回去，要不你就是没用，这个时候她就会觉得哦，对，爸爸叫我打回去，但是我打不回去，他过我觉得我真的很没用OK，这就是最大的问题，那你说不打吧，那就不要打回去吧，不要打回头也是委屈，按别人打我，那怎么办呢？你的答案就是要不要打回去？不是爸爸妈妈来决定，是孩子决定你首先问他，你想不想打回去啊？我们打回去有么好处，你觉得打回去，如果你要打回去，还有什么困难？比如说你想不想打？不想打回去，但是你有什么困难，我又不敢打哦，你不敢打回去，对不对？那假如你不敢打，但是又想打，最终会出现什么情况？最终可能我还是最终被他打恩，对啊，你还是可能那除了打之外，有什么更好的办法来解决这个问题，让你不受欺负呢，有没有干方法告诉爸爸？你说一个说一个，你说一个，他就说一个那我告诉老师哦，你不评价啊，你说嗯，你已经想出一个办法了，那他那才响应，那是这样额，他因为什么原因打呀？这就是他要借我铅笔，我不借给他哦，那好，那我下次你是不是准备两支铅笔？你借给他，他是不是就不搭理了？对了，额，这就是一个问题，好的，我说我觉得嗯，我想打回去，因为我觉得我我其实打得过他真的吗？好ok，那爸爸也支持你，但是你知道恩，你你打过去会有什么后果呢？额，你你想要打到什么程度呢？好跟他去讨论，最后无论是做出结果是打还是不打，都是他决定的，然后呢？我们都是讨论一个可实行的方案，最终第一个原则是要让小朋友自己心里舒服，他觉得哦，我的气顺了，我没有委屈，第二个爸爸是支持我的，妈妈是支持我的，她双方得到的支持，所以她不一定回去会打他，会想出很多的办法，什么是高情商的孩子？就是他不会面对一个矛盾，用一种方式去解决，那行，政治家是怎么样去面对这些社交场景呢？他们是遇到很生气的事情，遇到了很讨厌的阵地，他们都会去耐住自己的性子，想到更好的解决办法，甚至会要把自己的阵地拉过来，做自己的朋友，这是什么？这是极高的情商和社交能力，他们的试卷能力来自于哪里？来自于思考更多的答案，所以这就是我们的方案，我不知道我有没有把这个问题阐述清楚啊？好，这就是我们所讲的这个训练的方法，cbst的训练方法，那平常我们就会用到很多的工具，比如说基本的词汇，我们会跟他做一些逻辑词汇，情绪就是说a你你在打架的过程当中，你在做这个事情过程，你觉得你是不是心他？你蓄是什么样子的？然后第三点就是想到新的办法，a，有什么新的办法去解决这个问题呢啊？这次考试没有考好，很郁闷，我可以好，那你这个考试是选择题没做好，还是问答题没做好呢？那有没有什么新的办法？你觉得下一次考试还有没有新的办法更好呢？如果你这样做，会有什么样的后果呢？对不对？这就是我们去训练，孩子就是更多方位思考的能力，能够多方位思考的人都是高社交能力的人啊！ 我下面展示几个图片，这就是我们的这个字词的训练啊，你平常平常要跟他去做的一些词汇的练习，我举个例子啊，我举个例子，第一个例子啊，就是嗯，你家的孩子阿，也是打人的问题，那你问那什么时候打你啊？在学校的时候那这样啊，我明天就跟你老师说啊，我明天就跟你的老师说这个呢，看似是一个帮了孩子，但实际上呢，是什么样？实际上是还是完全没有参与他没有任何的收获，所以这是一个零分的解决方案，再来看一个高1点1分的解决方案吧！那孩子说陈铭今天打我了，他你也打他啊，他打了我的鼻子，每次他打你的时候，你要打他知道吗？我不希望你这么懦弱，我害怕，要是你不学会保护自己，小朋友会一直打你哦哦，那好吧，你们有没有平常这样跟孩子对话过？有没有这样对过？如果你觉得这个方式好的话，也可以把我们的链接分享给你的这个 那是什么呢？额，第两分的一个方案，两份的方案就是他为什么打你不知道嗯，你先打了，他拿了他玩具还是什么原因啊？恩，是我拿了他的书，那你应该拿别人的东西吗？不应该当你要一个东西的时候，你应该怎么做呢？要求别人给我对你应该请求，你拿他的书是不对的，所以他才打你诶，你看这个这个方案，那就就多了一些提问和思考，有简单的思考，但是呢，家长呢？就是还是强家这个办法给孩子，不是他自己想出来的，对不对？这是这样一个方案，那还想梅婷更好的方法，我们来展示一个，嗯，嗯，陈铭为什么打你啊？他是朋友，叫他来打我的，那你一定很生气了是啊，他把沙子扔在我的脸上，如果你这么做，扔在他的脸上，如果你这么做，她会生气，那他zhen真的要大打出手了，这个时候谈到了感受，但是呢，方法是父母想出来的，不是孩子想出来的，所以你还是要去引导这个孩子去想问题，你打他，我跟他说妈妈知道你不打回去的原因，你不是打不过，而是你不想用打架的方式解决问题，那你这个是理解他的，这个没有问题，但还是你猜出来的，你应该问他，最好是要让孩子说出来，你不打她的原因，而不是你去猜他啊，最好是说你猜猜你当然可以问是不是是呵呵对不对好我们看一个最？完美方案啊，等等方式是什么啊？陈铭嗯，发生了什么事情啊？他为什么打你啊？他打了我，你是他无缘无故的打你吗？哦，其实我也打了他，为什么呢？他不让我玩他的游戏机，你打全名的时候，她有什么感受啊？好，先去问问孩子的感受，他的感受是什么？那他的感受是什么？生生气了，你知道他为什么不让你玩他的游戏机吗？引导孩子理解别人的观点，我不知道，那你怎样才能知道？那我去问他呗，他那你就去问他，看他肯不肯告诉你了？后来他就去问了问了，就说他说我从来都不让她玩我的玩具，你现在知道为什么啊？那你想想自己做什么才会他才会让你玩游戏机呢？这就是已经到了一个讨论方法的一个阶段，我们再来看看这个，嗯，我会我会说我不跟你玩了，对，如果你这么做，可能会发生什么呢？那他也不会跟我在玩了，那你还想跟他做朋友吗？想你能想个不同的办法来继续和你做朋友吗？嘿嘿，你干啥呀？这就可以，孩子就说我可以拿我的机器人给他玩，嗯，这是一个新办法，为什么不试一试呢？这个就是呃，我们不断的跟孩子去理解情绪，讨论新的方法，哎，为什么说这就是一个正确跟孩子去关于社交的问题？如果你每次的冲突都跟孩子用这样的方法去聊，我真的相信你的孩子会成为一个很，一个一个社交高手不断的去额，不断的去升升级，一个人就像人工智能一样不的升级，嗯，我也希望大家在整个育儿的过程当中，你比如说你想要让孩子成为一个高情商的人啊，高社交能力的人有三点，第一点点就是和他形成安全的依恋关系，第二点，还记得吗？成为什么样的父母啊？，对是的，成为权威型的父母，第三点呢，就是不断地跟他做一些社交，就是也就是把思考的权利交给孩子，让他主动去思考，这也是我们cbsd社交训练这个一个内容啊，在我的《超实用儿童心理学》里面有讲到这个内容，如果大家有兴趣的话，可以看书上的这个内容，怎么去介绍我们怎么样提高孩子的这个社交能力的好？那么咱们今天的主要的环节就讲课的话，你就，恩，我们要进入到提问问答的时间。 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