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展望2020,教师工资和职称评定变化很大

原创
2020-01-04  星辉斑斓...
  1. 教师工资差距缩小

           重点打造一个强大的教师队伍,运用现代教学媒体上课,缩短教师之间能力的差距,用最优课引领课堂。

           采用集团化管理和集体联动教学,通过齐抓共管机制,不允许薄弱环节的存在,让管理无死角。让每一个任课老师参与教学和管理,采取滚动式团队化科学合理机制,对教育教学进行升级改造,因为目前的形势下,靠几个优秀教师已经撑不起家长的愿望和需求,已经不能满足规范化学生管理需求,必须团队化合作化模块化管理。

  2. 教师职称改革

           教师团队化教学的最佳表现方式是以整体的形式出现,这样,不规范的教学将会被取代和规避,比如上课不讲课后讲的情况不会再出现,通过集体的智慧研究出最佳课堂,不讲就让别人讲。让整体效应带动课堂教学的改革。所以教师的教学能力和教学水平是在整体中体现,整体中进步,整体中统一,缩短教师间的差距,这样职称也就淡化。

          这样做的方式是避免一个学校只有几个高职教师,让家长挑来挑去,闹来闹去,让学校陷入困境。

          以后评职称将有4个淡化。1.淡化学历,因为不同的年代,不同的学历,这个不能混淆,实践出真知,丰富的实践经验也很重要。2.淡化论文,这里水分太大。而且各种出版单位利益需求产生不公。3.淡化资历,突出贡献的可以直接上报。4.淡化奖项,尤其是荣誉性奖项,随意性太大,不能作为评价标准。所以,宁愿让教师多评上职称,不能让教师漏评。

          这样对教育整体有利,有利于教师的教学,如果学校里让少数几个教师占据名利,是不利于教育整体水平的提高,这样又怎么期待老师不把学生分成三六九等呢?如果高职真的鼓励了老师的干劲,那么哪个家长愿意把自己的孩子送给低职老师教育呢?那么每年要淘汰多少正常的老师呢?

           与其这样,不如每年让所有老师参加高职评比,评比只看这一年的成果,评不上就让贤。这样很多老师还有竞争的机会,还有竞争的动力。那么原来是高职的教师还会继续努力,作出更大的贡献,整个教育集团才能焕发旺盛的生命力,那些最优的研究成果才能落地开花。事实上,那些教育论文除了评选单位看了有用,而对整个教育的提升并没有起实质性的作用,教师的整体效果依然没有发挥出来,如果按照单一标准评价教师的话,对教师是不公平的,如果按照单一评价标准对学生的话,那么对学生也是不公平的。所以每年多一些评奖比赛,让教师赛出水平,让每个教师都有参加和展示的机会,而不是推荐参加。这样才能带动整个教育的起色和灵光。

  3. 教育领导团队改革

           国家给教师的福利待遇,给予教师充分的尊重和培养,如果把教育搞得乌烟瘴气,那就不能胜任一个领导的角色。

 4. 教师不断加强自身修养

           修养不仅指的是知识,能力,还有品行,这样才能让学生尊重,让社会放心,教育的路不管如何难走,每一个教师都要加强修养,面对新问题,新事物,不断调整方式方法,让每一个走进课堂的人都能如沐春风,潜移默化,受到熏陶。

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