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周一，班主任专题班会课，总结上周班上情况，肯定的给予表扬、鼓励，不足之处点化，道明，强要求。值得表扬的暂且不提，着重强调个别同学行为不足之处：有课间回堂上课迟到的，有仪表穿戴不整，不符合中学生身份要求的，有值日开溜的等等。现从迟到说起……
日常教学活动中，经常碰到一些学生上课铃响了，才看到他们急冲冲往教室赶，跑起来的同学说明纪律意识还不是很淡薄，最可脑的是有个别的慢条斯理的，没一点紧张感！没有树立起铃声就是命令就是规则意识。别小看迟到，往小点看是纪律松弛，往大点看是诚信缺失的表现。首先，经常迟到说明他对自身学业不关心，思想意识上不认为课堂是学生学习的主阵地。相反关心自身学业的学生，他会提前回到课桌前准备好相关书籍或学习资料，静待老师的到来。其次，迟到是不尊重同学，不尊重老师的表现。经常迟到的学生中途回到班上课，当他站到门口喊报告到进入教室坐回到自己课桌前的瞬间，他的行为已经打断老师上课的思绪，转移同学们上课听课的注意力，一个迟到的学生如此，倘若接二连三，一会一个迟到的学生来喊报告，那这堂课不上了。迟到的同学他们的行为已经侵犯同学们受教育的权利还不知道。再次，经常迟到行为，说明时间观念淡薄。无守时，就是无诚信的表现。最后，强调：一个无诚信的人是很难行走社会，因为诚信是一个人立身处世之本。
提到个人修养，人们自然而然想到语言文明，举止文雅，是否对人有礼，是否善良诚信俭让，很少人会想到仪表整洁才是一个人最大的修养。因为，仪表，穿戴可体现一个人的心态。秀丽整洁的外表更是一个人内在气质的表现。试想：我们每天工作、生活中都要与各行各业的人打交道，当我们与别人接触时，如果不究讲卫生，衣冠不整，除了有损自身形象之外，送别别人就是一副脏兮兮的见面礼。将心比心，换位思考，你的心理会舒服吗？班上有几位学生总是爱穿拖鞋来校，这不符合校规纪校规的要求，也有损自身形象。作为班主任在班上不知对此现象讲了多少遍，也私下找他们谈话，甚至请求家长配合，点明：中学生活是学生的新起点，穿拖鞋有损自身形象，不利塑造新自我。另外，穿拖鞋来校，存在安全隐患。校园中学生人数多，你推我赶的现象时有发生，穿拖鞋容易滑倒，特别是上卫生间时，地板滑。尽管班主任苦口婆心，但由学生认知存在缺限，你想帮他树立起仪表整洁的心态，但他不吃你这一套，今天讲，明天又穿来，抵触班主任我管班的理念：“不能穿拖鞋来班”！有时没办法，拿剪刀把他们穿的拖鞋剪掉，但又觉得不地道 ，没有人性。因为这么做并不能让这些同学树立起穿着整洁的意识，只是吓唬一时罢了。咦，希望这些孩子们多年后能明白班主任老师的用心良苦。
班上值日有开溜的同学，作为班主任的我很恼火，但这不得不与这些孩子聊一聊：值日与责任、担当的关系。我对他们说：别小看值日，它是培养我们责任心，责任感，负责任，敢担当的行为。作为值日生，值日就是你当天的责任，你有义务把教室打扫干净。试想，别的同学值日，人家就把教室打扫得干干净净，课桌椅子摆放得整整济济，你坐得舒服，轮到你值日就开溜，逃避责任，班级观念淡薄，教室里一篇狼藉。日子久了，人会变得越来越没有责任心，责任感的。一个没有责任心的人将来是很难立足社会，会出现更多的 “啃老族”。讲到这里，我问:同学们，你们看过《少林寺》这部电影？大家都说看过。我说《少林寺》中的小和尚到少林寺学艺，方丈安排给他的第一份差使是什么？大家异口同声答道：“扫地”。对了，是“扫地”，我重复道。你们知道方丈为什么要让他先从扫地学起？见大家沉疑，我及时点拨：扫地，扫一天可以，长年累月地扫真是件不容易的事。其一，它可培养一个人做事的毅力和恒心，其二，它可培养一个人的责任心，责任感，树立集体荣誉观念，顾全大局的意识。其三，培养一个人做事专注的品质。同学们：你们想一下，如果你是方丈大师，会把平身武学精髓传授于一个没有责任感的人？ 当班主任，管的是班上学生婆婆妈妈的事，操心又劳累。自己扮演的角色在别人眼中是老师，是人梯，是人类灵魂的工程师，是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。但自我觉得更多像孩子们的妈妈或爸爸，或医生，或警察，法官……各中体验，滋味只有自己知道。不过当看到孩子们一个个茁壮成长，心里又乐滋滋的，身上的乏味，劳累又荡然无存，因为：师者，传道，授业，解惑也。 |
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